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精准教学在小学数学教学中的应用探讨
被引量:
3
1
作者
邱士育
《教师》
2020年第22期61-62,共2页
数学是生活中的常用工具,也是帮助学生思维发展的基础学科。在数学教学中应用精准教学有助于课堂教学效果的提升和学生核心素养的形成。文章就精准教学的内涵及其在小学数学中应用的意义进行了阐述,并分析了未能实施精准教学的原因,最...
数学是生活中的常用工具,也是帮助学生思维发展的基础学科。在数学教学中应用精准教学有助于课堂教学效果的提升和学生核心素养的形成。文章就精准教学的内涵及其在小学数学中应用的意义进行了阐述,并分析了未能实施精准教学的原因,最后从教学目标、教材选择、教学模式、教学评价等方面分析了精准教学在小学数学教学中的应用路径。
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关键词
小学数学
精准教学
实践策略
下载PDF
职称材料
在整数范围内寻找答案
2
作者
邱士育
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2003年第7期16-16,共1页
在解答有关人或事物个数的问题时,如果非整数的结果不符合实际,那么我们就必须在整数范围内寻找答案。
关键词
整数范围
答案
解题方法
小学
数学
个数问题
下载PDF
职称材料
题名
精准教学在小学数学教学中的应用探讨
被引量:
3
1
作者
邱士育
机构
浙江省临海市涌泉镇实验小学
出处
《教师》
2020年第22期61-62,共2页
文摘
数学是生活中的常用工具,也是帮助学生思维发展的基础学科。在数学教学中应用精准教学有助于课堂教学效果的提升和学生核心素养的形成。文章就精准教学的内涵及其在小学数学中应用的意义进行了阐述,并分析了未能实施精准教学的原因,最后从教学目标、教材选择、教学模式、教学评价等方面分析了精准教学在小学数学教学中的应用路径。
关键词
小学数学
精准教学
实践策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
在整数范围内寻找答案
2
作者
邱士育
机构
浙江省临海市涌泉镇后泾小学
出处
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2003年第7期16-16,共1页
文摘
在解答有关人或事物个数的问题时,如果非整数的结果不符合实际,那么我们就必须在整数范围内寻找答案。
关键词
整数范围
答案
解题方法
小学
数学
个数问题
分类号
G623.503 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
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1
精准教学在小学数学教学中的应用探讨
邱士育
《教师》
2020
3
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职称材料
2
在整数范围内寻找答案
邱士育
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2003
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