体味意义 敬畏生命 提示境界 拓宽时空

学生的生命健康成长是学校真正的生命线。中国的生命教育虽然已延伸于各个领域，但由于扎根未牢，目前仍存在青少年对自身生命的漠视，对他人生命的轻视，对异类生命的摧残，以致车祸、溺水、中毒、窒息、自杀、他杀等意外伤害造成的非正常死亡数惊人。更令人触目惊心的是，自杀和心理疾病这一世纪之痛，正呈现一种低龄化趋势。“生命不保，谈何教育！”因此，实施生命教育是青少年人身安全的需要，也是青少年心理健康的需要，更是推进新课程改革的需要，还更是社会和谐，民族兴旺的需要。

以丰蕴的校本文化塑造健康快乐的小学生

一、以课题引领，深化校本文化的育人功能 （一）经典诗文走上墙，发挥墙壁的育人功能让学生在校园的每个角落都能真真切切地感受到文化氛围，在课题的引领下，学校在墙壁上做文章，让墙壁说话。墙壁文化构思的原则是贴近学生，贴近实际，贴近生活。楼房正墙文化醒目，“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”时刻提醒孩子们；“学会学习、学会生活、学会做人、学会发展”彰显着教育的真谛，同时寄予着老师对孩子们的殷切希望，是学校孜孜不倦的追求。

基于语文核心素养的小学生写字兴趣培养

兴趣是学习的巨大动力,也是学生最好的老师。在教学工作中,遵循语文教育规律,充分调动学生写字的积极性,通过故事讲演、创设自由开放的氛围和良好的评价平台,切实提高学生的写字兴趣,认真指导好每个学生的习字,切实落实好语文课标所提出的“识字、写字教学是贯穿整个义务教育阶段的主要教学内容”。

课题引领，发挥特色校本文化的育人功能

找准学校发展的定位，确定学校发展的、与众不同的竞争优势及与此相联系的在社会公众心目中的独特地位，大力开展传统文化教育，开展诵读经典诗文的特色，开创校本文化建设，发挥特色校本文化的育人功能。

小学语文课堂教学“减负增效”策略研究

本文立足于“双减”政策背景下,探讨如何让小学语文课堂教学更有效运用教学策略。随着教育改革的不断推进,教育情况也在改变,就我国目前的教育现状分析,出台了“双减”政策来有效的缓解甚至解决教育中出现的问题。小学阶段对于学生的学业生涯有着重要的影响,语文又是小学阶段中的重要的课程之一,因此需要探索小学语文的有效教学策略,以响应国家的教育政策,为祖国培养优质的人才,提升教育的质量。旨在通过本文研究,于语文课堂上高效化的运用教学策略,助力学生在真实课堂情景下通过深度学习实现各项能力的提升,帮助学生减轻负担,落实提质增效的“双减”政策精神。