从高考“函数与导数”压轴题看数学学科核心素养——以2016~2019四年高考理科全国Ⅰ卷为例

核心素养下的高考对学生的综合素养提出了新的要求,“函数与导数”压轴题是高中数学考查学生综合素养的很好途径.本文将以2016~2019四年高考理科全国Ⅰ卷为例来看高考中“函数与导数”压轴题对数学学科核心素养的考查情况.得出如下结论函数与导数压轴题主要考查学生的“数学运算”和“逻辑推理”核心素养;高考对函数与导数的“数学运算”“逻辑推理”核心素养的考查要求有下降的趋势.

从“三角与三角函数”考点看高考中的“数学运算”核心素养——以2016-2019四年高考理科全国卷Ⅰ卷为例

1前言《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称《新课标》[1])以六大数学学科核心素养为主题,分别是数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析,并且新课标强调数学学科核心素养是育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力.

师范生对数学史认识现状的分析与思考

数学师范生对数学史的认识现状是数学教育领域的研究热点之一,师范生对数学史的认识水平深刻影响着我国中小学生数学素养的培养。对师范生关于数学史认识现状的研究主要从数学专业课是否渗透数学史、数学史任课教师如何教数学史、数学师范生对数学史重要性的认识与对数学史的了解程度是否匹配以及数学师范生在实际教学中是否渗透数学史四个方面进行。调查发现数学师范生关于数学史的认识存在不足,通过分析给出相应的建议。