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浅谈初中数学中的激趣教学
1
作者
邱婵玲
《教育界(基础教育)》
2019年第8期76-77,共2页
在数学课堂教学中,教师要激发学生的学习欲望,吸引学生的注意力,让学生全身心地投入教学中。要实现这一目标,教师必须让学生对课堂教学产生兴趣,具体可以通过创设情境、开展合作学习、动手实践、网络辅助教学四个方面激发学生的学习兴趣...
在数学课堂教学中,教师要激发学生的学习欲望,吸引学生的注意力,让学生全身心地投入教学中。要实现这一目标,教师必须让学生对课堂教学产生兴趣,具体可以通过创设情境、开展合作学习、动手实践、网络辅助教学四个方面激发学生的学习兴趣,使学生真切地感受到数学的魅力,进而愿意学习数学,最终成为数学爱好者。
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关键词
情境教学
初中数学
激趣教学
动手实践
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职称材料
题名
浅谈初中数学中的激趣教学
1
作者
邱婵玲
机构
广东省汕头市潮阳区华侨初级中学
出处
《教育界(基础教育)》
2019年第8期76-77,共2页
文摘
在数学课堂教学中,教师要激发学生的学习欲望,吸引学生的注意力,让学生全身心地投入教学中。要实现这一目标,教师必须让学生对课堂教学产生兴趣,具体可以通过创设情境、开展合作学习、动手实践、网络辅助教学四个方面激发学生的学习兴趣,使学生真切地感受到数学的魅力,进而愿意学习数学,最终成为数学爱好者。
关键词
情境教学
初中数学
激趣教学
动手实践
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
浅谈初中数学中的激趣教学
邱婵玲
《教育界(基础教育)》
2019
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