以读为引,入情入境——谈小学语文朗读教学

随着新课程改革的实施与推进,当代教育越来越重视小学生的全面发展与进步。在小学语文教学中,朗读教学能够帮助小学生积累基础知识,提高学生的理解能力。为了能最大限度地发挥朗读教学的优势,本文从多读,培养学生朗读语感;巧读,训练学生“读”的技巧;品读,启发学生的个性化思维;悟读,引导学生体悟作者情感四方面对小学语文朗读教学展开了探讨,以期能够达到抛砖引玉的效果。

语文分层教学和分析综合能力培养浅议

新课程标准明确提出:教育要面向全体学生,实现学生学习的价值,使不同的人获得不同的发展。这就要求教师在教学中要关注每个学生的独特个性和体验。分层教学以培养学生的分析综合能力为目的,从这个角度出发,分层教学恰好满足了新课程标准的这一要求。因此,教师在日常教学中要从学生的差异出发,设置层次化的教学目标、教学活动和教学评价,同时在课文教学中重视学生综合能力的培养,以此优化教学模式,推动教育教学改革不断向纵深发展。