杜甫得了老年痴呆吗？——粤教版选修1课文《哀江头》一则注解商榷

粤教版选修1《唐诗宋词元散曲》第3课《杜甫诗五首》中的第二首诗《哀江头》，其最后两句是“黄昏胡骑尘满城，欲往城南望城北”。对于这句诗，课文给出的注释是：望城北，即向城北走的意思。诗人忧心如焚，一时竟懵懵懂懂地走错了方向。望城北，一作“忘南北”。在此，我想大声地请教教材编者，请问，杜甫这是得了老年痴呆吗？

基础教育四种病

教育是一个系统工程，这是时下许多人常喜欢挂在嘴边的一句话，与之相对应，教育的问题也构成了一个完整的系统。教育的问题，细数起来还真是不少，要让我来把把脉的话，至少下面4种症状是比较典型的。

基础教育四种病

教育是一个系统工程,这是时下许多人常喜欢挂在嘴边的一句话,与之相对应,教育的问题也构成了一个完整的系统.教育的问题,细数起来还真是不少,要让我来把把脉的话,至少下面4种症状是比较典型的.

整本书阅读“四读法”初探

告别坊间整本书阅读“放羊”和“精讲”两个极端,探索核心素养理念下以语言积累、思维发展、滋养心灵、丰盈生命为旨归的整本书阅读任务群的实施路径—整本书阅读“导读、共读、悟读、探读”四读法,让师生在“导读”中看见更广阔的世界,在“共读”中实现对文本的要素梳理,在“探读”中进入文本的深度解读,在“悟读”中重获平静而昂扬的生命原力。

紧扣题目“拉分点”,助力升格一类文

高考是选拔性的考试,每科试题都有相当的拉分功能。语文学科的拉分功能大部分落实在作文上。综观2015年以来的全国高考作文题,基本上都会设置一个或者一个以上的拉分点,考生作文如果没有切中命题者设置的拉分点,可能就直接被拉低一个等级赋分。在高中作文教学中,特别是高考作文备考工作中,引导学生精准发现高考作文题中可能的拉分点,紧扣拉分点作文,可以助力作文升格一类文,有效提高作文分数。明确任务指令、立足写作情境、紧扣材料内在逻辑、强化作文思辨性是近年情境任务型作文比较常见的四个拉分点。

虚实结合,让作文插上文采与理趣的翅膀

于漪说,一篇合乎要求的文章应该解决四个问题:言之有物,言之有理,言之有序,言之有文。“文”的问题不认真解决,即使材料丰富,内容具体,观点正确,结构清晰,也仍然难成为好文章。经过笔者多年的教学实践,我们发现,虚实结合是解决“文”的问题的一种有效方法。虚实结合,是传统中国文学最具魅力的表现手法之一。

三重追问法撑起高分作文的气场

前些年,万能作文、模式作文一度甚嚣尘上,这给高考的信度和效度带来一定冲击,其结果自然是受到严厉打击。对此,广大一线教师无不拍手称快。但也带来另一负面影响,有些老师甚至连结构也不敢讲了,这是一种严重的误读。万能作文和模式作文固然有作文结构的套路,但结构不等于模式和套路。窃以为,高考作文备考,我们不但要讲结构,还要讲好、讲深、讲透彻。

练习24 模拟试题

一、现代文阅读(35分)(一:)现代文阅读I(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1〜5题。材料一:一般说来,中国诗,尤其是山水诗乃是一幅幅“以文字构成的图像”的有意味的缀合。汉字形、声、意兼备的特殊性使得它作为诗歌意象具有视觉与听觉的直接可感度,因此,读者接触诗句时,脑中出现的不是文字,而是一组组连续不断的流动图像,在这组图像的依次流动中,它所伴生的情感内核也随之凸现,而诗的韵律及内部节奏又调节与控制着这些意象的流动频率。