基于童年创意美学的“属我化”非遗工坊——以《剪纸小刺猬》一课为例

非遗艺术为民族文化之酵母。为建设有根的艺术教育,可秉持童年创意美学,创建非遗工坊,打造项目课程。全力推进“极简化思维”“近距离体验”“情境式对话”“创意式表现”教学,精简内容,打破固态,拓展思维,变化形式,创设适合学生发展的剪纸课堂教学。

用“最儿童”的方式来激活地域剪纸——谈“童彩剪纸”课程的开发与利用

剪纸是一门有着悠久历史的民阆传统装饰艺术.它体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质,具有鲜明的艺术特色和生活情趣.如何让剪纸这一传统的民间艺术得到儿童的喜爱,并让孩子们灵活地运用剪纸艺术,创作出具有儿童智慧的剪纸艺术作品呢？在教学中,我积极探索,创设适合儿童的＂童彩剪纸＂课程,让自由、随意、审美、创造与孩子相伴,使剪纸这门古老的艺术在儿童的世界中焕发出动人的光彩.

剪出快乐 剪出精彩——儿童化剪纸教学探究

剪纸是一门有着悠久历史的民间传统装饰艺术。它生存于劳动者深厚的生活土壤中。体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质．具有鲜明的艺术特色和生活情趣。