基于核心素养的初中信息技术教学思考

核心素养是近年来教育领域的热门话题,是学生知识、技能和态度的综合反映,对学生个体发展以及未来适应社会有很大的帮助。在信息化背景下,信息技术学科逐渐引起人们的重视,信息技术核心素养培养成为教师重点思考的问题。本文以初中信息技术为例,分析如何通过优化教学策略,促进学生核心素养发展,提升信息技术应用能力、创新能力和社会责任感、安全意识。

老年急性脑卒中并发低钠血症35例分析

目的 通过对35例老年急性脑卒中并发低钠血症患者的临床、血清钠及CT资料的回顾性分析,探讨老年急性脑卒中并发低钠血症的发生率、临床特点以及发生机制。方法 本组病例均采用美国生产的RA1000全 自动生化分析仪检测以及CT检查。结果 老年急性脑卒中并发低钠血症的发生率占同期住院老年脑卒中患者的15.63％,以出血性脑卒中为多见。并发低钠血症者发生昏迷和病死率均高于对照组(均P<0.05);病灶位于基底节区(含丘脑)及脑室内积血更易发生低钠血症。结论 下丘脑—垂体功能紊乱是引起老年急性脑卒中并发低钠血症的主要原因之一。

低血钾与老年人脑梗死的关系

目的 通过对 66例 60岁以上老年人脑梗死患者血钾水平的分析 ,以探讨低血钾与老年人脑梗死的关系。方法 本组病例均于早晨空腹取肘静脉血 ,采用美国生产RA10 0 0型电解质分析仪检测以及头颅CT检查。结果 66例脑梗死病人中 ,血清钾 <3 .5mmol/L者 3 9例 ( 5 9% ) ,平均 3 .42± 0 .42mmol/L ;对照组血清钾 <3 .5mmol/L者 10例 ( 17% ) ,平均 4.0 2± 0 .47mmol/L ;两组差异显著。

脑出血并发大面积脑梗死28例临床分析

目的探讨脑出血并发大面积脑梗死患者的临床及治疗特点。方法对我院自1998～2007年以来收治的28例脑出血并发大面积脑梗死患者的临床资料进行回顾性总结。结果28例患者脑出血量约60～130ml,经外科血肿清除术、脑室引流术后病情均有好转,而后所有患者病情突发恶化、偏瘫加重,复查头颅CT检查确诊脑梗死。结论脑出血并发大面积脑梗死,起病急,进展快,症状重,治疗好转率低,致残率、死亡率高,早期头颅CT或MR检查可为早期诊断、治疗提供依据。

新课改下初中信息技术教学方法新思考

当前是信息技术发展的重要阶段,在此阶段中,学生应接受信息技术培养,以保证其可以获得综合提高,所以在目前初中教学中,教师应关注信息技术学科的教学情况,帮助学生得到发展和提高,改变传统观念中对信息技术学科的理解,制订全新的管理和教学计划,针对信息技术学科制定完善的教学管理方针,让学生可以得到信息技术核心素养的培养。

学校机房和多媒体教室管理维护之策略

计算机机房的管理与维护是我们信息技术教师正常教学的重要组成部分,为了保证其正常、稳定、快速地运行,就要加强学校学生机房的管理。本文就计算机机房、多媒体教室和学生教师计算机使用三方面来谈一谈如何管理。

高校课堂背景下之龙芯电脑的信息技术教学

邓小平曾于1983年10月为北京景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”“教育要面向现代化”这就要求我们教育工作者要研究和改变旧的课程体系，旧的课堂教学模式，提高课堂的教学效率，使学生具有合理的知识结构和深厚的基础知识：不断更新教学内容及时把最先进的思想、事物、最新的科学技术成果和知识引进教学内容，让学生得到全面发展。