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曹文轩:负隅顽抗,活路一条
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作者 邱宛婷 《小康》 2016年第5X期56-59,共4页
曹文轩将美与善放在最高位置上,极度反感现代主义作品几近变态地表现大便、肮脏、恶心、绝望——如果世界这么糟糕,为什么连文学都不可让人得到净化与慰藉?获得国际安徒生奖后,曹文轩重复最多的名字,叫"杨暖气"。在来自世界... 曹文轩将美与善放在最高位置上,极度反感现代主义作品几近变态地表现大便、肮脏、恶心、绝望——如果世界这么糟糕,为什么连文学都不可让人得到净化与慰藉?获得国际安徒生奖后,曹文轩重复最多的名字,叫"杨暖气"。在来自世界各地的祝贺短信里,一条来自杨暖气的短信也赫然夹在其中。内容并无特别,无非祝贺,但曹文轩心下一乐:" 展开更多
关键词 曹文轩 安徒生奖 儿童文学作家 中国儿童文学 忙时 一遍遍 莫言 儿童视角 就这样 不谙世事
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用流行文化带动古诗文教学
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作者 邱宛婷 《河南教育(基教版)(上)》 2018年第7期78-78,共1页
我执教两个班的语文课,在教学过程中发现,现在的学生对古典诗词的学习兴趣甚淡。以往学生对古诗词非常喜欢,许多学生的笔记本上都认真地写着最喜欢的诗句,而现在这种现象已经很少看到了。有时,在课堂上听完声情并茂的课文配乐朗诵后,望... 我执教两个班的语文课,在教学过程中发现,现在的学生对古典诗词的学习兴趣甚淡。以往学生对古诗词非常喜欢,许多学生的笔记本上都认真地写着最喜欢的诗句,而现在这种现象已经很少看到了。有时,在课堂上听完声情并茂的课文配乐朗诵后,望着学生一脸的冷漠,我心中满是困惑。如何才能激发学生学习古诗文的兴趣呢?在具体的教学操作中,我注意做好以下三个方面。 展开更多
关键词 古诗文教学 流行文化 学习兴趣 教学过程 古典诗词 配乐朗诵 声情并茂 教学操作
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