探讨“追问式”复习教学策略

以遗传规律复习教学为例,阐述围绕教学目标、教学重难点,设计追问的“引”及问题串,实施“追问式”复习教学策略,促进学生深入理解与应用重要概念,提高思维能力、探究能力。

以“基因”为核心构建高中遗传学知识体系

以“基因”为核心构建高中遗传学知识体系，理清概念之间的内在联系，以此促进学生建构、理解及应用所学知识分析、解决相关问题，提高推理能力及学习效率。