加强低年级数学课堂练习的设计

兴趣是学生学习活动中最活跃的因素,有了学习兴趣,学生在学习中产生很大的积极性,从而产生某种肯定的、积极的情感体验。激发和培养学生的兴趣是确保学生学好数学的关键,尤其是低年级的学生,注意力集中时间较短,作为教师的我们要根据学生的年龄特点,设计课堂教学。在"先学后教,当堂训练"的新教学模式下,更要注重各个环节的处理,使学生保持一种紧张学习的状态。教学实践中,我发现学生到"当堂训练"这个环节学习状态就不佳了,这就迫使我们多下功夫,再度激发学生的学习兴趣。