论高职院校校内实践教学基地的职业环境

在创建深圳职业技术学院“工业中心”成功实践的基础上 ,专就以往未曾论及的高职院校校内实践教学基地的职业环境问题进行了较深入的探讨 ,提出了一些值得同行借鉴与切磋的观点和做法。该文亦是笔者“全国高等学校教学研究会和全国高等学校教学研究中心研究计划立项课题”的研究心得之一。

高职高专实践教学基地建设的探究

笔者从高职高专人才培养目标的角度，重新审视、认真思考和探索研究高职高专实践教学基地的建设问题，并结合自身建设工业中心的实践，提出若干值得借鉴的建设性意见。

高职院校设备管理现代化技术手段应用的探索与实践

本文以全新的视角审视高职院校设备管理的特点,探索设备管理现代化技术手段的应用,首次成功地将计算机技术和条形码技术相结合用于高职院校的设备管理,为高等院校,尤其是为高职院校设备管理提供了可供借鉴的经验.

论高职院校校内实践教学基地的建设模式

该文笔者依托6年来领导建设深圳职业技术学院"工业中心园区"成功实践的技术平台,提出高职院校校内实践教学基地的一种模式,从模式形成、基本定位、建设原则、设备增置乃至普通高等院校实验基地的改造重塑,阐述了切身的经验体会并提供了若干具有可操作性的建设.该文亦是全国高等学校教学研究会和全国高等学校教学研究中心"21世纪初中国高等教育人才培养体系研究计划"立项课题163研究成果之一.

建设实训基地的要素与实现

笔者结合多年来曾经领导和参与建设华中理工大学工业电子学实验室、深圳职业技术学院工业中心以及参与一些高职高专实践教学基地建设的评审、策划实践，提出建设实训基地的要素和实现要素的基本思路和对策。不仅为高职高专实训基地建设者提供了些许经验体会，而且对普通高校的实验室工作者也有借鉴参考作用。

高职高专教师教学质量评价指标体系探究

结合测评工作实践,从"弄清基本属性,提炼评价要素"入手,探讨"简化"、"优化"评价指标,探索如何高质量地构建高职高专教师教学质量评价指标体系,提出构建原则和经验体会.

高等职业技术院校工业中心运作模式的探讨和实践

笔者阐述了深圳职业技术学院围绕高职人才培养目标创建“工业中心”的建设思路与运作模式，提出“工业中心”的建设应该搞好总体规划，采取各种途径提高装备水平；“工业中心”既要承担对学生的技能训练任务，也要重视对学生职业素质的训导，要加强与严格管理。文章还介绍了工业中心的一些具体管理措施。

构建服务为主旨的高职教学督导系统

构建高职院校的教学督导系统，应强调以服务为宗旨，实施“绩效与薪酬直接挂钩”的人事制度，并设教学工作督导委员会与教学管理委员会，以“外聘为主”建立督导专家队伍，强调教学督导牢固树立“管理即服务”的角色意识，建构科学的、尊重教师个性的教学质量评价指标体系，建立督导、学生、学院三方综合评价方法，编制实用的质量测评软件系统，创建教学质量信息交流平台。

论高等职业技术院校实训车间建设原则的把握

笔者从高等职业技术教育的角度出发；重新审视和思考高等院校实践教学基地的建设问题。并结合自身建设高等职业技术院校实训车间的实践，提出若干值得借鉴的建设原则。

校内“四位一体”实践教学基地的建设

在总结实践教学基地建设的经验基础上,提出在高职教育校内实训基地建设中坚持产、学、研、培"四位一体"的建设指导思想可使我们获得多渠道的资金来源,形成滚动发展的良性循环;有利于发挥基地潜力,获得一定的社会和经济效益,并进一步促进基地的发展;可获得高度仿真的实训环境,有利于缩短校企距离,增强学生快速适应社会的能力。

破解高技能人才公共实训基地困境的对策研究

针对当前社会的公共实训基地普遍遭遇使用率不高的困境,提炼了多年领导和参与建设各种实训基地的经验,提出了实训平台建设模式、训练工位要精算"两数"(级数、基数)、服务外包要紧扣"两率"(使用率、完好率)等破解之策,对社会的公共实训基地和职业院校的实训基地的建设和运管都能提高建设质量和提高投资效益,具有积极的实用意义和较高的借鉴价值。

校内实训基地必须凸显“职业”核心要素

通过对境内外多个实训基地的比较研究和参与境内多种实训基地的建设实证,提出校内实训基地必须凸显"职业"核心要素,深入诠释支撑其的8个一般要素:领导、主体、布局、环境、设备、课程、师资、工位。用心提炼上述要素得以实现的建设经验,不仅对职业院校的校内实训基地,而且对社会的高技能人才公共实训基地的建设和运管都具有提高建设质量、提高就业水平和提高投资效益的积极实用意义。

校内实训基地建设模式的探索和实践

根据深圳职业技术学院提出的"政企行校四方联动,产学研用立体推进"的办学方略,在国内率先创建校内实训基地建设"工业中心"模式的基础上继续深入探索,提出了与深圳市钟表行业协会"共建技术平台"的新模式,并以"深圳伯X"为实例,详述了如何选用国际先进的系统软件、如何共建PLM技术平台等。

实训基地人文环境设计初探──深圳职业技术学院现代设计与制造技术中心仿真职业环境的创建

本文论述了人文环境设计对人们的修养、素质的形成起着潜移默化的重要作用。实训基地的建设除 了重视硬件设备的建设,还应注重人文环境的营造,从而在实训教学基地的仿真职业环境的创建中将这一理念贯 彻始终。

制造业实用人才的培养

一、高等职业教育只有紧密结合市场需求才有生命力 1.高等职业教育的培养目标 我院从办学伊始,就明确提出了"培养德、智、体全面发展的、既有大学层次的专业知识,又有很强动手能力的实用型高级技术人才和管理人才;着重培养学生在生产、经营管理第一线进行技术指导和管理的能力"的培养方针,并努力加以实施.几年来,突出的高就业率和良好的社会回馈信息表明,由于我们的培养目标强调了教育与市场结合的"实用性",以及"在生产、经营管理第一线进行技术指导和管理"的就业层次,突出了学生"动手能力"的培养,有效缩短了校企之间的差距,因而受到了社会的欢迎.

铂电阻在准确测量机械旋转加热部位温度方面的应用

机械旋转加热部位的中低温度的准确测量和控制是比较难以实现的。笔者通过长期实践探索和总结 ,提出一种用Pt1 0 0铂电阻并借助碳刷和滑环装置引出其输出信号 ,然后由温度控制器进行显示和控制的方法 。

铂电阻在准确测量滚筒加热温度方面的应用

加热滚筒在中、低温度时准确测量和控制的主要难点在于:一是温度传感器在中、低温区时的输出信号较小;二是被测部位是旋转的。由于温度传感器的输出信号不便引出,通常的做法有两种:一种是将控温装置(温控器、继电器等)装在加热滚筒内,山于散热不好。

构建高职高专设备采购反腐保廉和谐环境的思考与实践

作为深圳经济特区政府招标最早的参与者之一及深圳职业技术学院设备办（处）最早的建设者之一，该文作者结合近10年来的实际工作经验，就如何在高职高专设备采购中反腐保廉及构建和谐环境提出了一些建议，不仅从思想教育、制度建设、采购环境等方面进行了深入的探讨，而且提供了一些可借鉴的对策。