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“三角形三边的关系”教学实录与评析
1
作者 吴秋菊(执教) 邱廷建(评析) 《小学数学教育》 2014年第5期43-45,共3页
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册第82页及练习十四第4题。教学目标：1．通过猜测、操作探究三角形蔓边的关系，知道三角形任意两条边的和大于第三边。2．根据三角形三边的关系解释生活中的数学现... 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册第82页及练习十四第4题。教学目标：1．通过猜测、操作探究三角形蔓边的关系，知道三角形任意两条边的和大于第三边。2．根据三角形三边的关系解释生活中的数学现象，提高运用数学知识解决实际问题的能力，培养观察、思考、动手操作和抽象概括能力，发展空间观念。 展开更多
关键词 三角形 教学实录 三边 义务教育课程标准 抽象概括能力 动手操作 实验教科书 教学内容
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“小数的初步认识”教学设计与评析
2
作者 张清梅(执教) 邱廷建(评析) 吴碧云(评析) 《云南教育（小学教师）》 2011年第5期34-36,共3页
教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学三年级下册第88—89页及相关练习。
关键词 教学设计 义务教育课程标准 小数 三年级下册 实验教科书 教学内容 人教版 数学
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“有余数的除法”教学设计与评析
3
作者 傅琴华(执教) 邱廷建(评析) 吴碧云(评析) 《云南教育（小学教师）》 2008年第7期62-63,共2页
教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学三年级上册第51～52页例2、例3及相关练习。
关键词 有余数的除法 教学设计 义务教育课程标准 三年级上册 实验教科书 教学内容 人教版 数学
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