基于变异理论的高中化学键概念教学研究

变异理论认为学习源于变异。文章以化学键概念教学为例探讨变异理论在化学课堂教学中的应用,引导学生在不同概念的区分、对比中掌握概念的实质,从中掌握普遍规律,发展学科思维,实现概念教学的正向迁移,提升学生的思维品质,进而培养学生的学科核心素养。

研究性学习与环境教育相结合的探索和实践

文章旨在根据现实存在的问题,把研究性学习与环境教育结合起来,利用研究性学习作为环境教育的实施形式,从而探索环境教育的完整内涵和具体实施;将环境教育引入研究性学习中,提高学生的环保意识,使他们具备形成可持续发展所需要的知识和价值观念。