打造亮点,让你的作文“靓”起来

在150分的高考语文试卷中,作文以60分的高分,显示了它的重要地位。那么,在平时的作文训练中,我们怎样才能得心应手,游刃有余地写出有亮点的作文呢？我根据从教经验和参加高考阅卷的体验,总结出以下几个方面。选用文体巧思量高考作文要求＂文体不限＂,它给了考生选择文体的自主权。考生一定要用好这一权利,选用自己最擅长的文体。

浅谈文言文教学在作文中的作用

源远流长的我国古典文学,是十分珍贵的文化遗产,选入中学语文教材里的文言文,虽然只是一小部分,但却是从浩如烟海的优秀古典文学花苑中采撷出来的精华。每一篇文言文,便是一篇古代的优秀＂作文＂。我们学习和鉴赏这些优秀＂作文＂,不仅能受到历史文化的熏陶,受到真善美情操的感染,而且在作文和文学创作上,也能获取受用不尽的艺术营养,所以教师在教学中一定要做好以下引导。

浅谈新高考形势下学生阅读修养的培养

2017年全国语文高考试卷和2016年相比,最大的变化是增加了阅读量,将文学类文本阅读和实用类文本阅读由2016年的选考都变为了必考,考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。这和教育部于2001年、2003年先后颁布的《全日制义务教育语文课程标准》《普通高中语文课程标准》的要求一致。新课程标准中第一次对中、小学生的课外阅读问题提出了明确要求，要求每年小学不少于145万字；初中不少于260万字；高中不少于150万字。

巧用教师评语 打开写作之门——周记随笔式教学浅析

俗话说：“得语文者得高考，得作文者得语文。”由此可见，作文教学在语文教学中占据着极其重要的地位。然而写作教学一直是困扰语文教学的瓶颈。每次上作文课，学生就唉声叹气，抱怨连天，写作的结果也就可想而知了，不是东拼西凑应付了事，就是千篇一律缺乏新意。针对这种情况，近几年来，我采用了周记随笔的方式来激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。

浅析苏轼诗词中的“笑”

在宋代文学史上，苏轼是一个天才，他打破了诗庄词媚的界限，开创了豪放派词风，使词从里巷青楼里挣脱出来，呈现出前所未有的新气象、新风尚。但在仕途上，他一生经历坎坷，生活于新党与旧党的夹缝之中，面对现实则表现出一种企图超越现实但又无可奈何的旷达。在诗词创作中，则较多地运用“笑”使自己能在险恶的政治斗争中获得自我排遣和安慰。总览苏轼的诗词，探究他诗词中“笑”表现的内容，笔者认为可以分为四种。

小小叹词作用大——谈《雷雨》中叹词的巧用

现代汉语中的叹词,是表示感叹、呼应的声音或模拟客观事物的某种声音的词。《雷雨（节选）》中出现的叹词有＂嗯、哦、哼、啊＂等,其中,＂嗯＂出现了8次,＂哦＂出现了19次,十分典型。在不同的语境中,它们读音不同,用法灵活,意义相异,作用有别。先来说说＂嗯＂。