“三位一体,育人为本”:高职体育课程教学模式改革的思考与实践

高职体育课程应准确把握自身的内在特征,以体育锻炼为载体、以身体练习为手段,以职业综合能力培养为内涵,积极构建“三位一体,育人为本”的体育课程教学模式。其中,“三位一体”即课堂(体育公共课与选项课)、体育竞技代表队、体育协会(社团)”教育阵地的有机统一;“育人为本”即“健康教育、技能教育、人文教育”育人宗旨的有机结合,最终实现高职体育课程的健康持续的发展。

供给侧改革视角下安徽体育健身休闲产业发展路径探究

供给侧改革导向的不断深化,为安徽体育健身休闲产业供给侧结构改革的目标、内涵、实质等的深入思考创造了积极的舆论环境。在经济社会发展新常态下,安徽要紧抓政策发展机遇,以"健身休闲+"产业融合发展战略为引领,不断丰富供给内容;充分激发骨干企业、小微企业、社会组织的发展活力,不断壮大供给主体;充分利用"互联网+"发展趋势,积极打造"线上+线下"一体化的供给渠道。

高职院校足球教学模式创新研究

当下,高职院校足球选修课教学中,存在过分突出单一的技能教育,忽视学生的个体差异和因材施教,影响了学生的全面发展,这与高职体育课程的教学指导思想相违背。本文结合足球运动的特点以及高职生的心理发展特征,重点从教学目标定位,教学形式优化,教学境界提升等角度,提出了构建"健康教育、技能教育、人文教育"三位一体的新型高职足球教学模式。

以提升就业能力为导向的大学生体育教学改革路径探究——基于校企深层融合视角下

校企合作是大学生体育课程教学改革由量变到质变的有效路径。在校企深层融合背景下,大学生体育课程应当结合大学生的专业与职业特点,以提升大学生就业能力为导向,在教学内容、教学方式、教学评价等方面不断改革,开创有特色、有实效的教育教学活动。

新形势下优化高校校园足球队管理模式的研究

高校校园足球的发展、壮大是一项系统工程,涉及面广,任务复杂多样。高校管理者要结合校情、省情,秉持"务实、高效"的工作理念,以校园足球队的建设发展为突破口,创新优化"以制度规范为前提,以三位一体人才培养机制为核心,以人员、经费、风险保障为支撑"的校园足球队管理新模式,以点带面,展现高校校园足球的发展特色与魅力,推动足球运动在校园领域的发展与深化。

滁州市竞技体育开展现状与可持续发展研究

滁州市竞技体育在过去取得了一定的成绩,近年来竞技体育整体水平与同省体育强市差距拉大。本文以滁州市竞技体育为研究对象,通过文献资料法、问卷调查法和访谈法等研究方法对滁州市竞技体育开展现状进行调查分析,针对滁州市竞技体育发展中存在的问题,提出了促进滁州市竞技体育可持续发展的措施与建议。

“健康中国”背景下安徽健身休闲产业供给侧改革路径探究

安徽省健身休闲产业要紧抓“健康中国”战略发展机遇,以供给侧改革为着力点,突破健身休闲产业的短板与不足,一方面重点发展体育+旅游、体育+教育、体育+养老等产业融合新业态,逐步实现“多元化、有特色”的产业供给内容;一方面要努力构建“法治营商、人才充裕、融资便利、积极消费”的产业供给环境,扩大有效供给,提高供给效率,推动安徽健身休闲产业的跨越式发展。

新常态下推动安徽体育产业跨越发展的路径探究

新常态下安徽应紧抓政策机遇,调整体育产业发展理念,从产业空间布局的强化、体育用品贸易的转型、竞赛表演品牌的提升、健身休闲产业的壮大、产业发展环境的优化等方面,逐步将政策红利激发的体育产业潜能转化成竞争实力,以期推动安徽体育产业持续、健康的发展。