新课标下“导——读——思——练”在英语“读后续写”中的粗浅尝试

英语学习目的就是交流思想,因此,阅读与写作是学习过程中最为要紧的能力与素养。读后续写,把读与写有机结合起来,是提升英语读写能力的完美练习方式。新课标下,我们英语教师以学生的“学”为中心,确立学生的学习主体地位,明确英语课堂教学是师生间相互合作,积极互动,共同进步的过程。针对新课标提出的以学生为主体,提高学生思维水平的要求,本文运用“导——读——思——练”这一教学模式,以读后续写这一题型来探讨该教学法在英语教学中的运用。本文倡导的“导——读——思——练”教学模式,将有助于提升高中英语课堂教学有效性,也有助于丰富高中英语教育教学方法,为教育教学质量提升提供启发与借鉴的思路。