公路工程计量与支付要点分析

以某公路工程为依托,分析工程计量与支付要点的实践应用。研究结果表明,在公路工程建设中,通过准确计量与支付工程管理、临时工程与设施、路基工程和路面工程产生的费用,能够实现对工程造价的全过程控制,保证公路工程顺利完工。

基于行动导向的案例教学法在中职卫校应用文教学中的运用

案例教学法是一种以学生为主体运用案例进行教学的方法,它具有明确的目的性、客观性与启发性。在中职应用文教学中采用案例教学法,主要是案例导入—分析讨论—总结反馈3个步骤。在实施过程中应注意课堂的控制与写作的训练等问题。

浅谈中职语文口语教学的几点方法

本文就中专语文教学中口语训练问题，结合教学实践进行初步探讨。强调口语教学首先应从语言入手，使学生充分认识到说话练习的重要性和艰巨性；其次强调要从培养兴趣出发，充分调动学生的积极性；最后结合教学实践谈了几种口语教学的评价方式。

论中职语文教学中如何突出开放性和实用性

中职语文教学应树立以人为本的教育理念，突出开放性，实现教学内容由“唯本”转向“百科”，教学手段由“单打一”转向“综合化”，教学空间由“封闭的小课堂”转向“生活的大舞台”，教学方法由“模式化”转向“随机化”；注重实用性，培养学生快速的阅读能力、写作能力及较强的听说能力，做到开放性和实用性有机结合，以激发中职语文教学的活力。

角色扮演法在教学中的运用

在中职语文教学中,小说教学是重要的一部分。我抽样了解了广西几所中职卫校语文教学的情况,都存在一些共性的问题。比如教学内容显得呆板,教学模式老一套,课堂气氛沉闷。角色扮演法是一种以学为中心、教学互动的提高学生参与积极性的教学方法。在小说教学中采用此方法,能够使学生在模拟小说情境时,掌握小说的主题内容,把握人物性格,有利于调动学生的学习热情与积极性。

以竞争方式激活中职应用文写作教学——以倡议书教学为例

分析竞争方式引入中职应用文写作教学的必要性,提出在应用文教学中应以学生为主体围绕目标开展竞赛,采取多样化竞争形式激发学生课堂表现欲,以奖励方式刺激竞争,并巧用激励性语言,从而激活应用文写作教学气氛。

海洋非物质文化遗产资源在中职语文教学中的应用

本文主要以北海海洋非物质文化遗产作为研究对象,以教改项目“中职学校普及本土非遗文化路径的探索与实践”为依托,对北海等地的海洋非物质文化遗产进行实地调研,分析海洋非遗资源在中职语文教育中的应用现状,遵循海洋非遗开发的切合性、学科性和多方联动的原则,把海洋非物质文化遗产融入中职语文教学中,拓展中职语文教育的资源,在实践中让学生更为直观地、真实地体会中华优秀传统文化的魅力。

中职卫校语文翻转课堂教学模式的运用

翻转课堂是一种将学生在教师的"教中学"反转为教师在学生的"学中教"的一种新型的教学模式,把翻转课堂引入中职卫校语文教学中,有利于增强学生的主体性、互动性,对于语文教学改革具有重要意义。

中职卫校学生综合素质的培养策略探究

从课堂教学、社团活动、技能比赛、校园品牌文化活动等方面培养中职卫校学生的综合素质，让学生在综合实践活动中提升综合素质能力。

在中职卫校中实施才艺教育的工作模式探究

才艺教育是中职卫生学校素质教育的重要内容。中职卫校首先要建立才艺教育的工作网络，健全才艺教育的管理机制，以班级和社团为中心开展各类才艺活动，把才艺教育引入课堂教学模式，让学生在才艺教育中增强自管自育能力，培养学生成为适应职业教育特点和未来就业趋势的一技多能型人才。