邱晓葵:探究“为何是”的能力比具体“如何做”的知识更重要

《设计》:请您简单介绍一下中央美术学院室内设计的基本情况。邱晓葵:1993年,在靳尚谊院长的倡导下,中央美术学院在壁画系设立环境艺术设计专业(地点:在校尉胡同的老美院),招收了第一届学生。此时的环境艺术设计专业的教学实质上是建筑设计教学体系的萌芽,室内设计只作为建筑教学的补充。1994年,我调入中央美术学院参与专业教学工作。1995年,中央美术学院成立了设计系(地点:在西八间房中转办学期间),在艺术设计学科目录下分设环境艺术设计和平面设计两个专业方向。

结合学情设计与把握课堂教学特色

俗话说,教学有法,但无定法。本人在农村中学从教十几年,深刻体验到,不管用怎样的教法与学法,都必须要适合所教学生的学情,根据具体情况调整好思路,有计划、有步骤地进行教学,这样的课堂教学才能真正达到高效,教师才能有自己的教学特色。

在音乐创新课中培养学生的创造能力

二十一世纪中学教育迫切要求进行教学改革,在音乐课中主要用创新的方法来培养中学生的创造能力。

从服饰与家居的同一性论室内设计风格样式的选择

家居设计中选择何种风格样式？一直以来是设计师也是业主经常盲目跟风并难以定夺的。本文尝试性地提出了以服饰作为家居设计样式参照物，针对不同的服饰类别与家居风格进行比较．就很容易判断出不同的家居风格在实用方面可能存在的问题．明确怎样的风格才是当代的主流风格．引导大家选择真正体现自己内心需要的家居样式并带来相对理性的、正确的价值判断。

对陈设艺术设计的思考

文章主要针对陈设艺术设计的概念进行了详尽的解析,并对陈设艺术设计行业目前所存在的各种问题给予评述;指出了我国陈设艺术设计未来的发展方向,进而对陈设艺术设计师所要具备的能力及对陈设艺术设计教学的方法表明了作者的观点。文章重点强调了美的问题是陈设艺术设计中首要的和最难于解决的问题。

桥/际——对消费空间的一种解读

设计说明：商业空间作为一种品牌文化多元衍生的公共空间形式,在消费与娱乐设施并置的大型商业综合体中,对公共空间的再策划、再设计,不仅可以使建筑室内具有一种“城市”构架,也让市民生活能够更加具有创造性地发生其中。本方案试图通过分析一种具有未来感的空间组织形式,打造一种全新的消费体验,在社会话题与区位因素的双重考量下,

解压

针对人群白领、设计师、艺术家、脑力劳动者、企业家、管理者等。设计手法心理学家研究表明．人处于自然的环境中，看到蓝天绿地．呼吸到新鲜纯净的氧气．可以使得大脑放松。事实上．自然的环境被城市化建设覆盖的越来越少．寻找一块纯净的自然的空间是难上加难。我所设计的空间是将景观的设计手法运用到室内当中，创造自然意向，达到解压目的。