数学课堂，让学生“动”起来

课堂是学生学习的主阵地，素质教育背景下，课堂肩负着更重要的责任，新课改强调学生主体性，在数学课堂实现学生的主人翁地位。那就必须让学生在课堂中“动起来”。数学是一门非常重要的基础学科，教学内容涉及到许多的定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何学会这些内容，不但要靠老师“教”，更主要的是取决于学生的参与情况。因此，课堂上教师应该让学生“动”起来，使学生由被动接受变为主动探索，充分发挥学生的主体作用。

探讨立德树人背景下初中数学德育教学策略

对于初中数学课堂教学而言,其不仅要让学生掌握更多的学科知识,同时更要使其能够在德育意识方面有所感悟。从而在数学学习的过程中,同时感受到更多的德育哲理与价值观念。从这一角度来看,实现初中数学课堂教学与德育教学的协同效应,其实际的教育意义则在于通过学科教学实践实现我国“全面育人”的教育思想。基于此,本文将结合初中数学课堂教学与德育教学的协同效应要求,提出初中数学课堂教学与德育教学协同效应的教学实践,以此实现初中数学教育的更好发展。