语文高效课堂构建策略

长期以来,在高考＂紧箍咒＂的魔力牵引下,中学语文课堂＂耗时长,效果差＂的＂高耗低效＂情况没有得到有效的解决,我们的教学模式基本上是＂我教你学,知识为本＂,课堂教学中,虽然不断有花样翻新,但都摆脱不了＂新瓶装旧酒＂的窠臼。一、课堂教学的现状陈旧的课堂教学模式首先削减了学生的学习乐趣,打消了教师的工作热情。

高中文言文教学中提高课堂效率的实践与探索

文言文是高中语文教学中的重难点内容,在语文教学中占据了较重比例,是高考考察的重点知识。文言文与现代语言比较起来,可能晦涩难懂、含义复杂,很多学生认为文言文学习比较枯燥无聊,对之不感兴趣,这要求高中语文教师优化教案设计,为学生创建高效语文课堂,把学生的积极性调动起来,以此提高学生的学习效率。本篇文章主要对高中文言文教学中提高课堂效率的实践与探索进行了简要分析。

《论语》中的“君子”与“小人”溯源——再读《论语》

怎样才能做到“与众不同”呢？我想,除了达到孔子所说的作为“君子”的“仁义礼智信”等最起码要求以外,还要有新的时代内容,还要有更加坚定地理想信念,还要更加与时俱进,掌握更加先进的科学文化知识。