小学科学实践型作业设计策略--基于学习支架视角

实践型作业作为小学科学中普遍的作业形式,是培养学生自主探究能力的重要手段,主要包括实验探究类作业、项目化作业、调查研究类作业和长时研究类作业等。在作业落实过程中,情况往往不容乐观。因此,教师设计实践型作业时,可以通过问题串支架逐步推进探究,通过指导微课支架直观呈现操作细节,通过探究指南支架有序呈现探究方法等,帮助学生的认知一步一步地攀升,以促进其核心素养的发展。本文根据不同类别的实践型作业特点,基于学习支架视角,阐述作业设计策略,以期抛砖引玉,引起更多的探索实践。

信息化视角下本科生双语课程教学实践与思考——以《分子生物学》课程为例

信息化理念与《分子生物学(双语)》教学的融合是立足教育信息化背景、生命科学国际化视野下的有益尝试。本文论证了信息化理念与教学融合的理论基础与策略,依托华中师范大学信息化环境,结合课程特点展开教学实践,基于问卷调查、访谈,对教学实践进行了总结与反思,结果显示,信息化理念与教学融合对于提升教学实效、促进师生互动、提升学生高级思维能力和学习动力等方面有积极作用,但在信息化资源建设、信息技术在课堂中的有效介入等方面仍存在疑虑与困惑。

贵州省“十一五”农业产业化发展研究

十一五期间，全省各级农业产业化经营主管部门在省委、省政府的领导下，认真贯彻落实中央领导同志关于“扶持产业化就是扶持农业，扶持龙头企业就是扶持农民”的指示精神，把农业产业经营作为农业农村工作中带方向性、全局性的大事来抓，全省农业产业化工作取得了明显成效。