理论模型与动力机制:“双减”政策背景下中小学体育教师专业发展探索

“双减”政策的颁布实施,为体育教师提供展现自我的机遇,同时对体育教师的专业发展提出更加严格的要求。本文构建了“双减”政策背景下中小学体育教师专业发展的理论模型,运用数理统计法验证“双减”政策背景下中小学体育教师专业发展的动能。研究认为,发展内容、发展动能和发展目标的三位一体,能够塑造“双减”政策背景下中小学体育教师的专业发展。模型的构建不仅能够引导中小学体育教师如何促进专业发展,还能为其他专业的教师模型构建提供理论参考,对推进“体育强国”伟大目标有一定的实践价值。

“开放式”体育课模式在中学体育教学中的研究和探索

本文通过对"开放式"体育课教学模式在中学体育课中的运用进行了阐述和介绍,提出了准备部分、基本部分和结束部分的不同模式板块,并对评价体系作了比较详细的设想,还为正确处理教师与学生的主导与主体关系作了一定的研究和探索,力求为"开放式"体育课设定一个比较有利的教学模式。

《体育与健康课程》标准下高中体育教育教学的现实困境及优化策略研究

伴随着我国教育改革工作的不断进展,浙江省教育厅规定今年下半年体育与健康课程新标准正式实施,《体育与健康课程》新课标将率先涉及并实施于高中体育课堂教学,《体育与健康课程》标准下高中体育课堂教学的现实困境以及优化策略是非常值得研究的课题。本文章首先对《体育与健康课程》标准相关进行了简单概述,其次对高中体育课堂教育教学的现实困境进行了分析,最后针对高中体育课堂教育教学的优化策略进行了研究。

在中学体育教学中开展阳光体育运动的作用

常言道'少年强,则国强'。青少年承担着建设伟大祖国的重任,他们身体素质的好坏直接关系到我国未来的发展与建设,因此中学体育教学有着举足轻重的重要地位,并且随着新课程改革的不断实施,在我们中学的体育教学中'阳光体育运动'也显得尤为重要。本文就中学体育教学中的'阳光体育运动'进行探讨,分析一下增强中学生的体质的重要性以及如何来进行'阳光体育运动'来保证教学的有效性,对我们目前体育教学的新课程改革可提供一些借鉴。