全科医学人才培养中的医学院校教育教学改革途径探究

医学院校教育是我国传统医学教育模式下的基础阶段,主要指医学生在医学院校内本科或研究生学历之内的时期。医学院校通过开设全科医学相关课程,使医学生能够对学科产生初步认识,掌握基本临床技能,是全科医学人才培养的基础。本次研究回顾和梳理了近年来国内医学院校在课程体系、教学模式与教学评价等方面做出的改革尝试,讨论了医学院校教育在全科医学人才培养体系全局中的现状,同时立足于学科特性与社会需求,

“三位一体”模式下的全科医学人才培养

全科医学是一个服务于社区与家庭,整合临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会学科等多专业内容于一体的综合性医学专业学科[1],它既包含了其他学科在医学专业知识和技能上的共性,更具有自身学科专业体系和服务模式的特性。因此,在着眼于全科医学的学科发展,特别是学科发展的核心——全科医学人才的培养时,应当注意兼顾学科的两大特性。

全科医学人才培养中的临床岗位培训改良方向的思考

目前,随着社会快速发展和人民生活水平的提高,居民对于医疗和健康的要求逐渐增加,全科医学人才承担了基层常见病诊治、慢性病管理、健康宣教等大量工作,在完善分级诊疗制度、推动医药卫生事业改革中发挥不可或缺的作用。本次研究分析当前全科医学人才临床岗位培训现状,探讨改良途径,旨在探索培养新思路,完善全科医学人才培养模式。

基于社会职业引导的全科医学人才培养模式研究

社会职业引导作为全科医学人才培养重要的组成部分,是指因行业服务发展需要而对全科医学人才的业务能力提供引导性提升支持的培养方式。本文从我国的初级医疗服务发展的现状出发,提出以医疗卫生事业发展的行业需求和医疗服务发展的社会需求为导向的社会职业引导的全科医学人才培养概念,

基于DEM⁃CFD耦合方法的砂土渗透破坏强度劣化模型研究

渗透破坏对岩土类材料的冲蚀是造成土坝、桥梁等水利基础设施破坏的主要诱因之一。为了克服现有试验手段在还原渗透破坏发生发展过程中存在较大缺陷,利用离散元软件PFC3D中CFD颗粒流数值方法来模拟颗粒运移过程,并通过设计标准尺寸的砂柱模型进行模拟试验,结果表明,细颗粒含量对模拟砂柱的影响显著,渗透破坏导致砂柱的峰值强度值和临界强度值下降明显,强度劣化度不断增加。理论推导出DEM⁃CFD耦合劣化模型并加以验证,发现DEM⁃CFD耦合劣化模型可以在砂柱模型中进行渗透破坏过程计算,在整体趋势和计算精度方面也可得到良好的预测结果。研究成果可为渗透破坏引起的土体力学强度劣化分析及水利工程渗透破坏灾害的防控提供参考。

胸腰椎骨折伴后凸畸形的评估与治疗现状

胸腰椎骨折是最常见的脊柱创伤类型,由于其结构特性和手术风险,易继发后凸畸形。造成胸腰椎骨折伴后凸畸形的原因主要包括创伤、骨质疏松和治疗不当等。目前对于胸腰椎骨折伴后凸畸形的定义和诊断标准暂不明确,也缺乏合适的分型分类系统。对该病的评估可分为功能和后凸两个方面,根据评估结果结合临床症状制定治疗方式。在治疗方式上,应当根据影像学资料和分型进行个体化治疗,除了早期选择保守治疗,截骨和后路固定是有效的手术治疗方式。综上所述,胸腰椎骨折伴后凸畸形术前评估和手术方式尚存难点,对于胸腰椎骨折伴后凸畸形的评估和治疗还需要进一步的研究。