巡礼至善语文教育论道

最近，听一个朋友说：《师资建设》开设了一个“专题探讨”栏目，专题研究语文课程问题，主题为“至善语文教育论道”的征文启事。我从事小学语文教学18年了，看到这一主题，非常感兴趣。看了周小民老师发表在《师资建设》月刊2013年11期“学习研修版·地音书院”版块的文章——《何不让至善语文研究在喝茶论道中诗意前行》，与其说地音茶庄学术沙龙之行带给周小明老师许多的惊奇、

着力培养学生语文学习的阅读能力和创新能力

语文课堂是语文教学的主阵地,阅读教学是语文教学的重要组成部分,阅读能力是小学语文学习中的一项基本技能。语文阅读教学是具有艺术性的,这种艺术的首要本质在于:依据学科自身的特点和学生学习语文的心理特征,从各个不同的角度,想方设法引导学生学习语文的愿望和动机,获取高质量教学效果。

信息技术在语文教学中的应用研究

在互联网信息技术推动下,网络教学使语文课堂更加生动有趣。学生更亲近文本,利用多媒体创设情境,激发学生的兴趣,突破教学难点,激发学生思维,学生在学习中更能主动参与学习新知识,品尝学习成功的乐趣。

学校班主任与不同类型家长沟通技巧的探究

班主任一定要多了解班上孩子的家长,要以真诚与平等的态度对待学生家长,取得他们的信任,争取他们最好的配合,共同探讨对孩子的最佳教育方法,以达到共同的教育目的。

语文学科中如何培养学生的创新能力

新的实质是对现实的超越,没有想象就没有创新。在小学阶段对学生进行创新能力的培养至关重要。小学语文教师要改变传统教育观念,培养孩子们的创新能力。

在丰富多彩的班级活动中培育学生核心素养

当今教育界的热词“核心素养”,指学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。小学生的核心素养是借助学校这个教育平台来习得的解决问题的素养与能力。

加强班级管理培养学生集体荣誉感

本论文探讨了核心素养下的班主任工作。