“中国特色”三题——学习邓小平建设有中国特色社会主义理论札记

用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党,这是十四大向我们提出的一个崭新的时代命题。我在学习中感到,要真正掌握“中国特色”理论的精髓,必须认真理解这一理论所充分显示的马克思主义历史唯物主义和辩证唯物主义的高度结合。本文论及的“三题”,就是试图从这个角度,探究邓小平理论内在蕴涵着的这种结合的意义和力量。初级阶段“起跑线”市场经济“快车道”

探索农科敎一体化发展的新路

从农民科技文化素质调查得到的启示我们曾用两个多月时间,在东台市30个乡镇抽样调查了千户农民家庭。通过问卷征答、广泛座谈、登门访问等多种形式,对农民科技文化素质的现状及其与经济发展的关系作了比较深入的研究,获得颇多启示。启示之一:商品经济的迅猛发展呼唤农民科技文化素质的提高。经过调查表明,农民经济收入与文化程度直接相关:户主为初中以上文化程度的449户,人均纯收入954元;

欠发达地区经济外向转移中几个关系的辩证思考

在积极贯彻沿海发达地区经济发展战略的同时,对我国广大内地的经济发展问题也应引起重视。在本期“区域经济”栏目里,我们还选发了有关探讨其他不同类型地区经济发展的文章。《欠发达地区经济外向转移中几个关系的辩证思考》一文从变革人们的思想观念出发,辩证地分析了如何看待欠发达地区的自然资源与劳动力资源两个优势、如何从欠发达地区的“本地实际”出发以及如何着力于产业结构的调整以便为参与大循环完善内应衔接机制等问题。作者以一种强烈的奋起精神、时代的紧迫感强调指出,欠发达地区经济落后的症结不是基础条件太差,而是经济封闭性、隔绝性太大,当前最迫切的问题是必须从观念的更新中走出困扰。

沿海欠发达地区经济外向转移中几个关系的思考

在沿海地区经济大规模外向转移中,欠发达的苏北市县如何赶上这班车?面对严峻的挑战,人们感觉到,如同自然经济向商品经济的转变一样,内向经济向外向经济的转移也正在经历一番“阵痛”,我们不能不作出深沉的思考。眼前既有机遇对抉择的呼唤,也有观念对决策的困扰。最迫切的问题是,必须迅速更新观念,走出困扰。

对青年进行信念教育的艺术

列宁在《怎么办?》等著作中多次指出,科学社会主义意识不可能在工人运动中自发产生,只能从外面灌输进去。当前开展的社会主义思想教育活动,体现了马克思主义的灌输原则,发扬了党的思想政治工作的优良传统。社会主义信念的教育,青年人是重点。东台市116万多人口中,14岁至35岁年龄的人就占40％以上。他们最需要进行信念的灌输,但也正是他们最容易出现“灌而不进”的问题。青年人对正面灌输的信念教育接受快,用多方面得来的反面信息提出信念质疑也快。有的认为一些社会主义国家剧变是“前途光明看不到”,把国内改革和建设中遇到的困难叫做“道路曲折走不完”,就反映出这种复杂的思维状态。

探索沿海老区农科教一体化发展的新路

从农民科技文化素质调查得到的启示八十年代末,我们曾用两个多月时间,在东台市30个乡镇抽样调查了千户农户。通过问卷征答、广泛座谈、登门访问等多种形式,对农民科技文化素质的现状及其与经济发展的关系作了比较深入的研究,获得颇多启示: 启示之一:商品经济的迅猛发展呼唤老区农民科技文化素质的提高。