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初中数学概念教学的“三部曲”
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作者 邱流发 《学子(理论版)》 2013年第12S期89-89,共1页
义务教育数学课程标准指出:"抽象数学概念的教学,要关注概念的实际背景与形成过程,帮助学生克服机械记忆概念的学习方式。"概念教学要注重对概念引入的艺术性。教师要从概念产生背景及形成过程中让学生了解概念的根源;教师要... 义务教育数学课程标准指出:"抽象数学概念的教学,要关注概念的实际背景与形成过程,帮助学生克服机械记忆概念的学习方式。"概念教学要注重对概念引入的艺术性。教师要从概念产生背景及形成过程中让学生了解概念的根源;教师要从生活情境中让学生体会概念的原始模型;教师要让学生从实验探究中发现概念;教师要通过类比让新旧知识形成完整的体系。如何把抽象的数学概念教给学生呢?1。 展开更多
关键词 数学概念教学 “三部曲” 学生呢 生活情境 学习方式 相似三角形 认知结构 数学问题 机械记忆 课程
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