乡村振兴背景下农业院校思想政治教育的创新实践

实施乡村振兴战略,是党的十九大做出的重大决策部署,是新时代“三农”工作的总抓手,对农业院校思想政治教育工作提出了新的机遇和挑战。当前,农业院校应立足“农”字专业特色,擦亮“农”字招牌,育好“农”业人才。通过挖掘课程思政“耕读”元素、建设农业特色校园文化、完善第二课堂学分制度、加大社会实践力度、完善创新创业体系等途径,不断提升育人工作成效,引导大学生不断厚植“大国三农”情怀,培养吃苦耐劳精神,提升自身综合素质,更好地服务乡村振兴。

“三位一体,两两联动”劳动教育创新教学对农类专业大学生的影响

劳动教育作为一种重要的教育形式,对于培养农类专业大学生的实践能力和社会责任感具有重要意义,广西农业职业技术大学在乡村振兴视域下,实施“三位一体,两两联动”劳动教育创新教学,对农类专业大学生产生了积极的影响,不仅提高了他们对乡村振兴的认识和理解,培养了他们的综合能力、实践能力和创新精神,还增强了他们的社会责任感和乡土情怀。

新时代高职院校学生综合素质的发展

文章首先阐述了新时代高职院校学生综合素质发展的重要性,然后分析了新时代高职院校学生综合素质发展的现状,最后提出了新时代高职院校学生综合素质发展的建议,包括完善创新创业体系,重视学生创新创业能力的发展;加强美育与劳育,促进学生全面发展;强化职业道德素养,培养学生吃苦耐劳精神。

农类职业院校思想政治教育的探索与实践——以广西农业职业技术大学为例

农类职业院校要坚持以立德树人为根本任务,立足服务“三农”的使命,围绕“三农”问题,加强学生的思想政治教育。为解决目前农类职业院校思想政治教育存在的与耕读教育联系不够紧密、与服务“三农”对接不够精准、与创新创业能力提升不够匹配的问题,通过分析广西农业职业技术大学的经验做法,提出了农类职业院校开展思想政治教育要坚持“三全育人”,扎根“三农”事业,大力推进耕读教育,打造以社会实践服务为根本点,以人文素养课程教学为出发点,以第二课堂活动为切入点的多维度的思想政治教育循环系统生态圈,真正构建“厚植三农情怀、深耕农业文化,细作职业技能,引领乡村振兴”的“大思政”融合新农人培育思路。