中国体育口述史研究的回顾与展望

体育口述史是近年来中国体育人文社会学领域研究的热门之一,对于鲜活体育史料、丰富研究方法及推动体育文化传承和发展具有重要意义.运用可视化分析法、文献研究法对在中国知网发表的体育口述史相关文献进行分析,认为中国体育口述史研究存在理论基础尚显薄弱、真实性仍需佐证、研究领域亟需拓展等问题,并提出构建研究的具体范式、确保研究的客观真实、推动研究的深入发展等建议.

间歇低氧运动对肥胖大鼠体成分的影响

目的:探讨间歇低氧运动对营养性肥胖SD大鼠体成分的影响,以期为减肥健身提供新的思路。方法:通过建立营养性肥胖大鼠模型进行试验观察。结果:4周间歇低氧运动后,常氧运动组和间歇低氧运动组肥胖SD大鼠体重、体脂百分比和Lee’s指数均降低,且间歇低氧运动组比常氧运动组变化更明显。间歇低氧运动组肥胖SD大鼠骨骼肌只是绝对重量下降,而骨骼肌与体重的相对比值保持不变或升高。结论:间歇低氧运动可抑制营养性肥胖SD大鼠食欲,加快骨骼肌和脂肪组织中的脂肪动员和分解,进而达到减体重、降体脂的效果,并且比单纯的运动效果更明显。

低氧运动与减体重

就低氧运动对体重的影响进行综述。研究表明:低氧运动可以通过抑制食欲,降低胃肠道的消化吸收功能来减少能量摄入、提高基础代谢率、提高有氧代谢酶的活性和影响激素分泌来促进代谢,抑制合成,从而达到减体重的目的;并指出减体重的机制、模式和有无副作用是有待研究与探讨的问题。

大学生体质量指数(BMI)与身体机能和身体素质相关性的研究

采用测试法和数理分析法对大学生的BMI与其身体机能、身体素质等指标的相关性进行分析,以期为大学生保持适宜体重,提高身体机能和身体素质提供依据。结果表明:大学生的BMI指数相对集中,总体上处于正常范围。但也存在着一定数量体重偏低和超重或肥胖的学生。男、女生的BMI在均值和分布上也存在差异。大学生的BMI与身体机能和身体机能具有一定的相关性。不同BMI的大学生的肺活量、肺活量体重指数、立定跳远、男生握力和握力体重指数、女生仰卧起坐以及男1000米/女800米跑等方面存在一定差异。总体来说,超重或肥胖者身体机能和身体素质最差。体重正常与体重偏低者的身体机能和身体素质在不同性别、不同项目上各有优劣。

高脂饮食诱导肥胖大鼠脂代谢相关指标的变化

目的观察高脂饮食诱导肥胖大鼠脂代谢相关指标的变化。方法采用高脂饲料喂养雄性SD大鼠建立肥胖模型,然后测定大鼠体脂、血脂以及脂代谢相关的激素和酶。结果与对照组相比,肥胖组大鼠①体重增加(P<0.05)、体脂和体脂百分比升高(P<0.01);②血清甘油三酯(TG)(P<0.05)、总胆固醇(TC)(P<0.05)和低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)(P<0.05)升高,而高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)有下降的趋势;③血清胰岛素(insulin)和瘦素(Leptin)均升高;④腓肠肌脂蛋白脂酶(LPL)活性下降(P<0.05)。结论①高脂饮食导致大鼠肥胖和血脂代谢紊乱;②肥胖、血脂代谢紊乱与胰岛素抵抗、瘦素抵抗以及骨骼肌LPL活性下降有关。

健康中国背景下中小学健康教育教师队伍建设研究

对目前中小学健康教育师资力量薄弱的成因进行分析,提出普通高校要积极做好健康教育教师职前培养、中小学校要加强健康教育教师职后培训并采取多种激励措施稳定健康教育教师队伍等建议。

体育与健康学科核心素养培养策略研究

培育学生发展核心素养是当今世界范围内教育界的重要议题。学生发展核心素养的达成依赖各学科独特育人功能的发挥,依靠各学科核心素养的培育。体育与健康学科核心素养包括运动能力、健康行为、体育品德三个方面。在体育与健康课程教学中应采取积极有效措施培育学生的体育与健康学科核心素养,进而为培养学生发展核心素养服务。

维生素与运动研究进展

维生素是一类调节人体生物学功能、维持健康所必需的低分子有机化合物。维生素不仅是保证运动员身体健康的必需物质,而且是获得良好运动能力的促进因素,同时运动过程中维生素在体内的代谢会发生一些变化〔1〕。因此关于运动与维生素的研究较多。然而,以往的文献大多是从某种维生素与运动的关系或运动的某一方面与维生素的关系这两个角度进行研究,不够系统全面。为此,本文从多个视角对运动与维生素的关系进行系统分析和阐述,

运动对肌卫星细胞的影响及其机制研究进展

肌卫星细胞是骨骼肌再生、肥大的基础,平时处于相对静止状态,运动可通过多种途径对肌卫星细胞的激活、增殖和分化产生影响.综述了运动对肌卫星细胞激活、增殖、分化的机制,并就今后的研究进行了展望.

运动性低血红蛋白SD大鼠的实验分析

为进一步探讨运动性贫血的发生机制和寻求运动性低血红蛋白新的监控指标提供依据。通过20只SD大鼠随机分为实验组和对照组实施6周递增负荷跑台运动,应用比色法测定血清NO、铜蓝蛋白。观察运动性低血红蛋白时大鼠血清一氧化氮(NO)、铜蓝蛋白(CP)的变化,结果表明:运动性低血红蛋白大鼠的血清NO、铜蓝蛋白显著升高(P<0.05)。NO的升高可能是诱发运动性低血红蛋白的一个因素,铜蓝蛋白可作为铁代谢监控的一个辅助指标。

农村中学生体育意识与体育锻炼行为的相关性分析

[目的]探讨农村中学生体育意识与其体育锻炼行为的相关性,为改善农村中学生体育意识,进而改善其体育锻炼行为提供理论依据。[方法]采用分层随机抽样的方法对河南省17所农村中学1978名中学生的体育意识和体育锻炼行为进行问卷调查,并对调查数据进行统计分析。[结果](1)农村中学生的体育认知、体育情感和体育意志总体上处于一般水平,在体育基础知识、相关政策、是否主动参与体育相关活动等题目得分较低;(2)农村中学生的体育认知与体育情感、体育认知与体育意志以及体育情感与体育意志的相关系数均在0.5以上(P<0.01);(3)农村中学生的体育认知、体育情感和体育意志与其锻炼频度、每次持续时间和运动强度均呈正相关(P<0.01);(4)体育锻炼频度高、每次锻炼持续时间长、运动强度大的学生,其体育认知、体育情感和体育意志得分均较高。[结论](1)农村中学生的体育意识总体一般,对体育基础知识和体育相关政策了解不够,对体育的喜爱仅停留在思想上;(2)农村中学生的体育认知、体育情感和体育意志相互影响;(3)农村中学生的体育意识影响其体育锻炼行为。因此,有必要采取有效措施改善其体育意识,进而改善其体育锻炼行为。

初中生体育与健康学科核心素养培养策略研究

对初中学校体育在培养学生体育与健康学科核心素养中存在的不足进行分析,并依据初中生的身心特点提出对策,以期为培养初中学生体育与健康学科核心素养提供参考。

我国中小学生体质下降的原因及对策

本文通过查阅文献资料,针对我国中小学生体质持续下降的现状,综合分析原因,并结合实际提出一些对策,以期为遏制中小学生体质下滑提供有益参考。

体育与健康学科核心素养评价指标体系构建

采用文献资料法、逻辑分析法和德尔菲法构建了体育与健康学科核心素养评价指标体系,期冀为测量学生的体育与健康学科核心素养水平提供科学的、易操作的工具.构建的体育与健康学科核心素养评价指标体系包括3个一级指标,14个二级指标,57个三级指标;然后采用德尔菲法确定了评价指标体系中各指标的权重,并对评价指标体系中三级指标的权重值进行了归一化处理,计算出各三级指标的综合权重值.

农村中学体育教师生存状态调查研究

采用问卷调查法对河南省56所农村中学中的239名体育教师的物质生存状态、精神生存状态及职业发展情况进行调查与分析,探究农村中学体育教师生存状态及其影响因素,并有针对性地提出改善对策,旨在为改善农村中学体育教师的生存状态、稳定农村中学体育教师队伍、确保农村中学体育工作顺利开展提供参考。

低氧和运动对营养性肥胖大鼠血脂代谢的影响

采用高脂饲料饲喂健康SPF级雄性SD大鼠建立营养性肥胖模型,对肥胖大鼠进行4周的低氧和/或运动干预.结果表明,低氧、运动以及低氧复合运动均可改善营养性肥胖大鼠血脂代谢.其中低氧复合运动改善血脂代谢效果优于单纯低氧和单纯运动.

河南省农村中学生课外体育活动的调查分析

采用问卷调查法对河南省农村中学生课外体育活动情况进行调查研究.结果显示:1)河南省农村中学生课外体育活动的现状不容乐观.2)学习压力较大、缺乏场地设施以及自身体育基础差是制约农村中学生参加课外体育活动的主要消极因素.3)个人的兴趣爱好、增进健康以及受他人的影响是促进农村中学生参加课外体育活动的主要积极因素.提出培养学生体育兴趣,营造校园体育氛围,树立素质教育思想以及加强场地器材建设等应对措施.

河南省城乡中学体育教育资源现状的对比性调查研究

采用问卷调查法和数据统计法对河南省内分别位于市内、县城和乡镇的中学的体育教育资源进行调查分析,以期为缩小城乡体育教育资源差距,促进教育公平提供参考.结果表明:1)三类中学在体育场地器材方面的差异突出表现在场地质地和器材满足度方面.2)三类中学体育教师在职称结构上差异不大,但市内和县城中学体育教师的年龄和学历结构优于乡镇中学.3)三类中学中女体育教师所占的比例均较低,但三者之间差异不明显.最后提出增加投入,城乡统筹,优先考虑乡镇中学体育场地质地和体育器材数量的改善和重点优化乡镇中学体育教师的学历和年龄结构的建议.

升学体育考试的利弊分析及对策研究

升学体育考试倍受关注与争议。本文采用文献资料法和逻辑分析法对升学体育考试的利弊进行分析。研究认为升学体育考试有利有弊,权衡利弊,是利大于弊。最后提出完善升学体育考试实施方案、加强考试过程管理及增加学校体育经费投入等对策和建议,以期为教育行政部门制定相关政策、推动升学体育考试的顺利实施提供参考。

普通高校体育俱乐部教学模式探讨

通过查阅文献,对高校体育教学中的传统教学模式和体育俱乐部教学模式进行分析,认为体育俱乐部教学模式是增强大学生体育锻炼兴趣和建立终身体育意识的有效途径,也是我国高校体育教学发展的方向,并重点探讨了体育俱乐部教学模式的构建。