感知、理解与应用——“百分数的应用(一)”之教学谈

＂百分数的应用（一）＂教学内容是解决＂求一个数比另一数多或少百分之几＂的问题,对于这部分内容,无论是新教材还是老教材都有出现,学生对这部分内容较难掌握。笔者曾有幸参加同课异构教研活动,重新审视这部分教学内容,觉得学生的困难还是在意义的理解上。如＂节约了百分之几＂学生不理解问题问的是什么,不知如何下手。因此,如何正确引导学生理解＂多＂或＂少＂百分之几是教学的难点。