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浅谈小学高年级数学课堂中提问的艺术性
1
作者
邱玉礼
朱世建
《名师在线》
2021年第1期10-11,共2页
随着教育的深化改革,课堂提问越来越追求艺术性,逐渐成为激励学生学习的重要方法。课堂提问的教学意义在于启发学生的思维,引导学生对知识产生渴求。所以在平时的数学课堂教学中,教师应结合教材创新提问模式,以不同的问题引出新的数学...
随着教育的深化改革,课堂提问越来越追求艺术性,逐渐成为激励学生学习的重要方法。课堂提问的教学意义在于启发学生的思维,引导学生对知识产生渴求。所以在平时的数学课堂教学中,教师应结合教材创新提问模式,以不同的问题引出新的数学问题。
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关键词
小学高年级
数学课堂
提问策略
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职称材料
题名
浅谈小学高年级数学课堂中提问的艺术性
1
作者
邱玉礼
朱世建
机构
山东省诸城市芝灵小学
出处
《名师在线》
2021年第1期10-11,共2页
文摘
随着教育的深化改革,课堂提问越来越追求艺术性,逐渐成为激励学生学习的重要方法。课堂提问的教学意义在于启发学生的思维,引导学生对知识产生渴求。所以在平时的数学课堂教学中,教师应结合教材创新提问模式,以不同的问题引出新的数学问题。
关键词
小学高年级
数学课堂
提问策略
分类号
G427 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
浅谈小学高年级数学课堂中提问的艺术性
邱玉礼
朱世建
《名师在线》
2021
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