牛樟芝的质量标准研究

目的:建立牛樟芝药材的质量标准。方法:建立牛樟芝药材性状及显微鉴别特征、水分、总灰分、黄曲霉毒素、基因序列鉴定及浸出物含量以制定相应项目的合理限度。结果:性状及显微鉴别方法专属性强,15批样品的水分、总灰分和浸出物平均值分别为13.0%、3.1%、40.4%。结论:制定的鉴别项、检查项、含量项等方法可应用于牛樟芝药材的质量控制。

邸报、小报与宋代新闻传播的发展和繁荣

北宋初年设置的都进奏院,是中国最早的为中央政府服务的官方新闻机构,其发行的邸报成为中国封建社会真正的中央政府官报。北宋末年开始兴起的小报则是中国最早的民办报纸。邸报与小报产生背景的不同、传播性质的不同,二者相互联系又有区别的传播内容、从业人员,共同构成了宋代繁荣的新闻传播活动的主体。

网络流行语传播机制的逻辑分析及话语转向

网络流行语在反应网络舆论、建构流行文化的同时,经历着从流行语向话语的转向。网络流行语话语建构的根本原因是传播机制及传播技术的变迁。网络话语的建构过程是网络流行语从符号替换向符号重构过渡、从边缘文化向主流文化演进的进程。话语作为网络流行语发展的一个必然阶段,其重要的前提是网络流行语的传播平台为网络话语的建构提供特定的社会性语境。如今,自媒体时代的网络话语平台呈现出了民主化趋势,同时也呈现出了社会性话语建构的发展趋势。

自媒体时代网络谣言的产生与变迁

网络谣言的出现和发展与自媒体时代网络技术变革导致的媒介环境变迁有着直接而密切的联系,自媒体时代网络信息的自由化削减了传统媒体长期以来对社会新闻去谣言化的积极作用。互联网的自媒体化、自媒体平台社会影响力的快速成长、网络推手向网络谣言发布者的转变,共同构成了网络谣言产生的条件和诱因。而网络谣言的发展则经历了作为社会舆论构成部分和作为社会舆论的对象与主体两个阶段。

从网络传播的阶层分化到自媒体时代的文化壁垒--数字鸿沟发展形态的演变与影响

数字鸿沟作为信息技术革新的必然产物,同时也是知识沟效应在网络时代的表现。伴随网络媒介环境的变化和互联网技术的革新,数字鸿沟的影响呈现出从网络传播初期的受众阶层分化到自媒体时代的文化壁垒两个阶段的发展形态。在数字鸿沟两个发展阶段的背后,是受众数字素养发展与媒介技术发展间的不平衡。随着自媒体平台的深化发展和普及,数字鸿沟及其文化阻滞作用也会呈现出新的发展方向。

网络话语：一种特殊的舆论形态

网络舆论的媒介规定性,使其在舆论形态的表现上,多表现为网络话语表达的集合。而网络话语在话语表达和信息传播的过程中带有的明显的媒介性和社会性又使其可以被看作是一种特殊的舆论形态。这种特殊的舆论形态在微观的视角中具备一般社会舆论所具备的主要要素,同时也可在宏观视角被看作是网络舆论本体的主要表现方式和社会舆论与个体意见中起到新的缓冲作用的制约机制。网络舆论作为特殊的舆论形态,其舆论要素也表现出了本体、客体、影响范围和时间的特殊性。

社会议题的存在与延续——网络话语内涵的媒介性与社会性

网络话语作为一种特殊的舆论形态,其内涵与社会舆论议题有着紧密的联系。网络话语的内涵显现为媒介性与社会性两个方面,其媒介性内涵体现出了传播过程中出现的网络文化土壤、平台把关、受者选择的特征。社会性内涵则体现出了网络话语经由网络社区的社交信息主体传播,成为网络社区作为社会舆论的重要表现形式,以及其参与社会舆论时体现的群体意见的特点。网络话语的媒介内涵与社会内涵交互演进的进程,使网络话语成为社会议题存在的重要形式以及其演进的重要方式。

陶瓷墙地砖生产线实时监控和生产管理系统的实现

结合当前陶瓷墙地砖生产企业的现状和实际需求,设计和实施了一套陶瓷墙地砖生产线实时监控和生产管理系统。重点分析了该系统的总体架构、实时监控系统网络以及功能模块,并对系统实现中相关的关键技术进行了论述。

图书腰封中的文化价值与商业价值探析

图书腰封是图书广告中最为常见的形式。通过对腰封的发展过程、传播特性和广告价值分析,可以发现图书腰封中文化价值和商业价值的博弈机制,以及腰封在图书价值实现过程中分化价值的作用和平衡聚拢图书综合价值的可能。

网络推手在舆论营造中的文化缔造作用探析

网络推手是伴随我国互联网和网络舆论发展过程出现的一个极具特色的个体、行为和现象,在其内涵和发展轨迹中都具有明显的文化指向。在网络推手的舆论营造行为中,有意或无意地实现着文化缔造的作用。网络推手通过由小及大的舆论议题塑造、结合潜在的消费舆论与消费文化价值倾向、从流行文化向主流文化过渡几种方式实现其文化缔造的作用。网络推手对舆论的营造在造就一个"虚假民意"层出不穷的网络舆论的同时,也对网络文化的丰富和社会文化发展带来了多重影响。网络推手舆论营造活动中的文化缔造,具有体现更为广泛的社会文化价值,体现网络文化中人为因素、群体意识与社会反应的结合,以及强调和体现网民阶层存在的意义。

基于情景模拟的重症医学科住院医师临床教学模式效果评价

目的探索中医教学医院针对住院医师运用情景模拟对两种不同重症医学临床教学模式的效果进行评价。方法将2019年7月至2021年3月在上海中医药大学附属龙华医院参加住院医师规范化培训的对象分为3组:ICU轮转医师运用阶段目标教学法组、ICU轮转医师运用模块分组教学法组和未在ICU轮转医师组,每组20人,分别再运用情景模拟的方法在掌握和运用医学知识能力、团队合作能力这两部分打分,来评估重症医学临床教学的效果。结果ICU轮转住院医师运用阶段目标教学法组、ICU轮转住院医师运用模块分组教学法组在掌握和运用医学知识能力、团队合作能力得分均高于未在ICU轮转住院医师组,差异具有统计学意义(P<0.05)。阶段目标教学法组和模块分组教学法组两者在团队合作能力上的得分差异无统计学意见;阶段目标教学法组在掌握和运用医学知识能力的得分上高于模块分组教学法组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论ICU轮转对于住院医师在掌握和运用医学知识能力、团队协助能力上具有一定作用。在重症医学临床教学中,掌握和运用医学知识能力方面,运用阶段目标教学法优于模块分组教学法。

一测多评法测定京都念慈菴蜜炼川贝枇杷膏中苯甲醛和薄荷脑含量

目的:建立京都念慈菴蜜炼川贝枇杷膏一测多评的质量控制方法。方法:采用GC法,以苯甲醛为内标物,建立其与薄荷脑的相对校正因子进行含量测定,实现一测多评。同时对一测多评的计算与外标法实测值进行比较,并对不同色谱柱和不同仪器进行考察,评价一测多评法在复方制剂中应用的准确性与科学性。结果:建立的校正因子重现性良好,10批样品中苯甲醛和薄荷脑采用校正因子计算的含量值与外标法实测值之间无显著差异(相对偏差<2%)。结论:以苯甲醛、薄荷脑同步测定的一测多评法控制京都念慈菴蜜炼川贝枇杷膏的质量是可行的。

情境模拟教学法在中医住院医师规范化培训应用中的难点与对策

情境模拟教学法能快速有效地提高住院医师临床胜任力,越来越受到培训基地的重视。然而,在住院医师规范化培训(简称住培)制度运行多年以来,该方法在中医住培中仍推广困难。该文试图梳理中医住培开展情境模拟教学碰到的问题,以提出可行性的措施。

签了“手术协议”就不能要求医院赔偿吗？

问：我丈夫患实性肠梗阻送进县医院，院方拿来打印好的“危重病人手术协议书”让我签字，说要是不签字手术就不能做。该协议书上把手术中可能出现的各种不良后果一一罗列，然后声明“院方对此概不负责”。看了这种“霸王条款”，我确实有一种“人为刀俎，我为鱼肉”的感觉，但为了挽救病人，我却不能不在协议书上写下了自己的名字。

20%噻虫嗪·螺虫乙酯悬浮剂的高效液相色谱法

采用高效液相色谱外标法,以甲醇+水为流动相,使用以ODS-3 c185μm为填料的不锈钢柱和二级管陈列检测器,在210 nm波长下对20%噻虫·螺虫乙酯悬浮剂进行同柱分离和定量分析。结果表明噻虫嗪和螺虫乙酯的线性相关系数分别为0.9999、1.0000;标准差为0.015、0.031;变异系数为0.12%、0.031%;平均回收率分别为99.99%、100.03%。

10%啶虫脒·唑虫酰胺乳油的高效液相色谱分析

采用高效液相色谱外标法,以甲醇+水为流动相,ODS-C_(18) 5μm为填料,使用不锈钢柱和二极管阵列检测器,在230nm波长下对10%啶虫脒·唑虫酰胺乳油进行分离和定量分析。结果表明,啶虫脒和唑虫酰胺的线性相关系数分别为0.9999、0.9999;标准差为0.015、0.031;变异系数为0.65%、0.37%;平均回收率分别为99.99%、100.03%。

33%哒灵·炔螨特乳油高效液相色谱分析

建立了一种同时分离哒螨灵和炔满特的高效液相色谱法。以甲醇和水为流动相,使用C_(18)色谱柱和紫外可变波长检测器,在270nm波长下对试样中的哒螨灵和炔螨特进行分离和定量分析。哒螨灵和炔螨特的线性相关系数为0.9999和0.9995,标准偏差为0.0321和0.1031,变异系数为0.84%和0.34%,平均回收率为99.94%和99.89%。方法操作简单、快速、准确,精密度高,适用于33%哒灵·炔满特乳油的定性和定量检测。

随想21世纪载货汽车

未来30～50年里的载货汽车将是什么样?专家们众说纷纭。斯堪尼亚最新概念车设计师Kaj Holmelius认为,“很难预测未来载货汽车的发展倾向,哪怕是对今后10年作出精确预测几乎都不大可能”。然而奔驰公司欧洲货车开发部主任Hartmnt Marwitz博士持不同见解。 一、汽车总重量与动力 二战后,147kW被视为功率上限。然而在随后50多年里,载货车功率几乎按3倍数在增加,目前已达到最高441kW。预料还会继续适合于未来50年(至2050年)

习惯是人格之根、人生之基

先哲朱熹说:"论先后,知为先,论轻重,行为重。"可见知与行是不可分的。小学生正在成长的发展阶段,在诸多方面都没有形成,许多不良习惯还没有根深蒂固,因此,着力培养学生良好习惯相当重要。