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让成长故事成为读后感习作教学的重要资源
1
作者
邱琳芳
《小学教学参考》
2020年第10期80-81,共2页
成长故事类课文,是训练学生写读后感的重要资源。课堂教学中,教师要结合课程资源教给习作方法,寻找训练点夯实写作基础,采用赏识、激励等评价手段,焕发读写持久动力,使学生获得习作能力的提升。
关键词
成长故事
读后感教学重要资源
教给方法
寻找训练点
赏识与激励
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职称材料
把握目标 明确理念 精准切入——阅读拓展有效策略浅谈
2
作者
邱琳芳
《小学教学参考(语文版)》
2018年第9期25-27,共3页
阅读拓展是新课程理念的重要内容,可以丰富课程资源,扩大学生的阅读量,有效提高学生的阅读能力。在教学中,教师要根据教材特点,准确把握目标,明确教学理念,找准拓展的切入点,力求做到设计求“趣”、层次有“度”、过程得“法”,这样使...
阅读拓展是新课程理念的重要内容,可以丰富课程资源,扩大学生的阅读量,有效提高学生的阅读能力。在教学中,教师要根据教材特点,准确把握目标,明确教学理念,找准拓展的切入点,力求做到设计求“趣”、层次有“度”、过程得“法”,这样使拓展阅读契合学生阅读的内在需求,从而提高课堂教学实效。
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关键词
阅读拓展
有效策略
把握目标
明确理念
精准切入
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职称材料
提高职教钳工机械制图教学质量的方法
3
作者
邱琳芳
《教育界(高等教育)》
2016年第2期57-57,共1页
职教钳工机械制图具有极强实践性的教学内容,对教师的教学具有较高的要求。因此,笔者在本文中从机械制图教学方法的合理运用、教学内容的合理整合以及如何有效强化实践操作等方面对提高职教钳工机械制图教学质量进行探讨。
关键词
职教钳工
机械制图
教学质量
方法
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职称材料
题名
让成长故事成为读后感习作教学的重要资源
1
作者
邱琳芳
机构
广东珠海市香洲区前山小学
出处
《小学教学参考》
2020年第10期80-81,共2页
文摘
成长故事类课文,是训练学生写读后感的重要资源。课堂教学中,教师要结合课程资源教给习作方法,寻找训练点夯实写作基础,采用赏识、激励等评价手段,焕发读写持久动力,使学生获得习作能力的提升。
关键词
成长故事
读后感教学重要资源
教给方法
寻找训练点
赏识与激励
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
把握目标 明确理念 精准切入——阅读拓展有效策略浅谈
2
作者
邱琳芳
机构
广东珠海市香洲区前山小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2018年第9期25-27,共3页
文摘
阅读拓展是新课程理念的重要内容,可以丰富课程资源,扩大学生的阅读量,有效提高学生的阅读能力。在教学中,教师要根据教材特点,准确把握目标,明确教学理念,找准拓展的切入点,力求做到设计求“趣”、层次有“度”、过程得“法”,这样使拓展阅读契合学生阅读的内在需求,从而提高课堂教学实效。
关键词
阅读拓展
有效策略
把握目标
明确理念
精准切入
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
提高职教钳工机械制图教学质量的方法
3
作者
邱琳芳
机构
广西桂东机电工程学校
出处
《教育界(高等教育)》
2016年第2期57-57,共1页
文摘
职教钳工机械制图具有极强实践性的教学内容,对教师的教学具有较高的要求。因此,笔者在本文中从机械制图教学方法的合理运用、教学内容的合理整合以及如何有效强化实践操作等方面对提高职教钳工机械制图教学质量进行探讨。
关键词
职教钳工
机械制图
教学质量
方法
分类号
TH126 [机械工程—机械设计及理论]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
让成长故事成为读后感习作教学的重要资源
邱琳芳
《小学教学参考》
2020
0
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职称材料
2
把握目标 明确理念 精准切入——阅读拓展有效策略浅谈
邱琳芳
《小学教学参考(语文版)》
2018
0
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职称材料
3
提高职教钳工机械制图教学质量的方法
邱琳芳
《教育界(高等教育)》
2016
0
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职称材料
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