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课堂结尾“四法”
被引量:
1
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作者
邱琼霞
《化工职业技术教育》
2007年第4期41-43,共3页
在课堂教学中,许多教师往往重视新课的导入,而对课堂结尾重视不够。事实上,课堂结尾在整个教学过程中同样举足轻重。本文结合自己的教学实践对此进行了初步探索。
关键词
课堂结尾
归纳法
激情法
悬念法
迁移法
下载PDF
职称材料
课堂教学应把好“五关”
2
作者
邱琼霞
《荆州农校校刊》
1994年第1期15-16,共2页
关键词
课堂教学
教师
教学过程
课堂开头
课堂连接
课堂重点
课堂结尾
下载PDF
职称材料
课堂结尾四法
3
作者
邱琼霞
《荆州农校校刊》
1995年第1期15-17,共3页
关键词
课堂教学
课堂结尾
归纳法
激情法
悬念法
迁移法
下载PDF
职称材料
题名
课堂结尾“四法”
被引量:
1
1
作者
邱琼霞
机构
上海石化工业学校
出处
《化工职业技术教育》
2007年第4期41-43,共3页
文摘
在课堂教学中,许多教师往往重视新课的导入,而对课堂结尾重视不够。事实上,课堂结尾在整个教学过程中同样举足轻重。本文结合自己的教学实践对此进行了初步探索。
关键词
课堂结尾
归纳法
激情法
悬念法
迁移法
分类号
G712.4 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
课堂教学应把好“五关”
2
作者
邱琼霞
出处
《荆州农校校刊》
1994年第1期15-16,共2页
关键词
课堂教学
教师
教学过程
课堂开头
课堂连接
课堂重点
课堂结尾
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
课堂结尾四法
3
作者
邱琼霞
出处
《荆州农校校刊》
1995年第1期15-17,共3页
关键词
课堂教学
课堂结尾
归纳法
激情法
悬念法
迁移法
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
课堂结尾“四法”
邱琼霞
《化工职业技术教育》
2007
1
下载PDF
职称材料
2
课堂教学应把好“五关”
邱琼霞
《荆州农校校刊》
1994
0
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职称材料
3
课堂结尾四法
邱琼霞
《荆州农校校刊》
1995
0
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职称材料
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