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因地制宜上好高原牧区科学课
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作者 邱瑞权 《新课程学习》 2012年第12期92-93,共2页
我校坐落在海拔三千五百多米的川西北高原,是一个以藏民族为主的纯牧区多民族聚居地,学校在校学生百分之七十五是少数民族学生,由于受地理环境、交通、通信状况、气候、宗教等许多因素的影响,给小学自然学科这门包罗物理学、化学、... 我校坐落在海拔三千五百多米的川西北高原,是一个以藏民族为主的纯牧区多民族聚居地,学校在校学生百分之七十五是少数民族学生,由于受地理环境、交通、通信状况、气候、宗教等许多因素的影响,给小学自然学科这门包罗物理学、化学、生物学、天文学、地理学、人体生理学等学科基础知识的教与学带来了许多困难。加之边远闭塞的环境直接影响外部世界信息的传入,造成学生见到的新事物少,视野及知识面狭窄,很多学生缺乏必要的基本常识,接受能力低;对在内地许多看起来非常平常的现象和事物缺乏认识,甚至见所未见,闻所未闻。 展开更多
关键词 高原牧区 科学课 少数民族学生 地理环境 川西北高原 人体生理学 在校学生 基础知识
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