电话回访的三个工作流程

介绍了江阴市人民医院"病员服务中心"电话回访、电话回访的病员信息处理和病员信息在院内部门间的三个主要工作流程,指出依流程办事突出了工作的重要性,增加了工作的可操作性,提高了工作的准确性,巩固了工作的有效性。"病员服务中心"是一个工作平台,"医院病员管理系统"是一个技术手段,工作流程是全部工作的保证。

由地域社会经济的状况,构建高职实践教学体系

以江阴学院实践教学体系的构建为例,根据地域社会经济发展状况,强调应以高职人才培养目标为根本,构建实践教学体系。具体介绍了江阴学院构建实践教学体系的"四双制"指导思想以及一些具体的做法。

以必做物理实验为例进行研究型教学的尝试

本文以大学物理实验必做的分光计实验为例,介绍进行研究型实验教学的尝试.

构建“技设课”课程教学模式的研究

本文就江阴职业技术学院（以下简称江阴学院）改革课程教学模式，开设职业技能训练与专业技术设计课程（简称为“技设课”）教学创新实践的教学作做法予以简单介绍。并以江阴学院的创新实践为例，对高职教育提出了要加强设计教育的观点。

工程导论：工科大学生的必修课

2008年,浙江大学开设了一门"工程导论"新课程。在北美,该课程通常是工科大学生必修的入门课程。本文探讨"工程导论"开设的背景、意义和国际经验,介绍浙江大学设置的"工程导论"的架构、主题及其实践的初步探索。

基于建模仿真的工程科技人才创新型培养模式分析与构想

基于建模仿真的工程科学(SBES)或计算科学与工程(CSE)已在各领域内掀起一场颠覆性的革命,越来越多的国家开始注重加紧对这类新型跨学科专门人才的培养。本文从SBES/CSE的兴起与内涵着手,分析讨论把SBES/CSE集成到工程教育的多种创新模式,并对我国探索相关人才的培养提出初步建议。

集成创新的DOCET资历框架评述

本文通过对于欧洲DOCET资历框架的出台背景、理念方法和具体结构的探讨,阐明"资历框架"对加强工程教育质量保证的作用和意义,为我国工程教育当前的CDIO实践探索和卓越工程师资历框架构建提供新的思路。

工程师资历框架与能力标准探索

在工程教育质量保证和工程师国际流动两个主题下,"资历框架"(Qualification Framework)和"能力标准"(Competence Standard)已经成为国际工程界和工程教育界的热门话题。本文首先介绍国际上两大质量鉴定和认证系统;并以英国为例,详述其三类工程师的专业能力标准;最后探讨两个有特色的资历框架与能力标准的建构。

工程教育改革与发展国际研讨会暨第九届科教发展战略论坛综述

2014年11月18日,工程教育改革与发展国际研讨会暨第九届科教发展战略论坛在浙江大学顺利召开。本次会议的主题是＂国际工程教育改革与发展＂,由中国工程院教育委员会和浙江大学主办,浙江大学发展战略研究院和《高等工程教育研究》编辑部承办。