高职“生生互动型”课堂教学活动设计研究——以基础英语教学为例

高效的高职课堂教学有赖于课堂活动的引导。结合"合作学习"理论设计了"生生互动型"英语语言课堂教学活动,活动分为热身、小组互动、班级互动三个主要阶段。"生生互动型"的授课形式,促进了课堂教学和师生关系的良性发展。

高职应用英语合作式教学模式的探索

本文从分析宁波城市职业技术学院应用英语专业实践实训教学模式为切入点，介绍了发达国家校企合作办学的成功范例，就专业基础课程设置、特色的校内外实训实习、特色的专业设置、具体的教学模式改革等方面对高职应用英语专业实践实训教学模式进行了阐述。

浙江海岛地名文化溯源

中国沿海的地理、历史、对海岛的认知、生产方式及生活习俗等诸元素是海岛地名文化的根源。中国人以大陆为主要生存根基,海岛只是陆地的延续,在海里捕鱼晒盐,贸易赚钱。在历史上,利用海洋是以民间为主,而不是政府管理主导。明清两朝500多年政府实行了“海禁”政策,导致中国大多数海岛荒芜,旧名被遗忘,新旧名不延续。中国岛名以具有陆地特征的“山”为主要通名。中国沿海的祈愿地名表现出不熟悉海洋的统治者对海洋的恐惧和不确定性。

比较文化学视阈下的中英海岛命名研究——以英国和宁波海岛为例

地名是一种文化形态,地名文化包含历史的、地理的和乡土的文化要素,表现出民族不同历史时期的文化含义。基于比较文化学视角,运用语言学的历史比较方法,对英国和宁波海岛命名进行了研究,通过对海岛命名溯源,包括海岛命名方法、海岛命名语源或词源等方面进行比较,揭示不同的地理和历史环境下产生出不同的海岛名字,以及中英民族对海洋不同的认知和不同的海洋文化发展轨迹。

比较文化学视域下的中英古代海防文化溯源

中英两国古代存在不同的海防文化走向,其中地理环境、政治、经济、科技等因素起了决定性的作用。中英鸦片战争是中英两国海防文化的大碰撞,也由此改变了中国"据陆坚守"的保守型海防意识,唤醒了中国"向海型"的海防文化意识。

应用英汉标点促进英语写作教学的思考

英汉标点符号的种类大致相同，其中英汉句号和逗号在分隔语言，区分句读方面的异同对英语写作教学和英语学习具有很大影响。准确区分英汉句逗的使用能使英语学习者写出合乎英语语法而结构紧凑的句子和段落，在英语写作中可以避免很多语法错误。

高职实用英语专业校企合作办学模式的探索

从分析宁波城市职业技术学院实用英语专业校企合作办学模式为切入点．介绍了发达国家校企合作办学的成功范例，就专业基础课程设置、特色的校内外实训实习、特色的专业设置、具体的办学模式的改革等方面对高职实用英语专业校企合作办学模式进行了阐述。

比较英汉文字，促进语言教学

文章阐述了英汉两种文字的形成、来源、内部构成特点等，进而比较了两种文字的异同，着力阐释了两者之间的文字形成中的异同和表现形式以及产生异同的原因，认为汉英文字的构字部件中都存在不同的表意或表音的自由词素、词根和粘着词素，这些构词部件彼此组合成新词的组合方式却大都是会意式。这种差异反映出英汉语言文字的本质特征。

从“江、河”之别看英汉地名的翻译

本文通过追溯“河”与“江”两字的起源、中华文化的发祥、发展，说明“河”字在中华文化表达中作为主流文化，即官音，而存在；通过追溯中国地名翻译的起始与发展，说明英语译成汉语时，用“河”字翻译所有外国的河流。这就是为什么外国无“江”了。

解析汉语和英语文字

从英汉两种文字的形成、来源、内部构成特点等出发，比较了两种文字的异同，着力阐释了两者之间在文字形成中的异同的表现形式以及产生异同的原因，认为汉英文字的构字部件中都存在不同的表意或表音的自由词素、词根和粘着词素，这些构词部件彼此组合成新词的组合方式却大都是会意式。这种差异反映出英汉语言文字的本质特征。

高职词汇学教学实用性探索——解析和生成品牌命名方法

本文对高职词汇学教学中设计实训任务促成理论与实践知识的整合进行了探讨，并以解析现代英文品牌命名的生成理据为实训范例，详细阐述高职词汇学基础理论知识应用于实践的新途径。

来源于地名的英语词汇的隐喻映射

依据当代中外的隐喻理论和认知语言学理论,论述地名名词的隐喻映射过程及其特点。主要阐明了地名名词以其独特而丰富的隐含义在商业广告、科技术语和其他文体中的应用,并分析了其隐喻映射过程。

“以写促教，以写促说”英语教学法研究

'以写促教,以写促说'教学模式,即以'写'为课堂教学和学生开口说英语的铺垫,提高课堂教学效果和学生英语口语的质量,激发学生对英语的兴趣和自信心.通过对学生英语写作能力和口头交互能力的培养,全面提高学生对语言和文化的应用能力.本文系统介绍了这一教学模式的使用效果.

谈英语词汇中的同义词渊源

英语词汇中的同义词、近义词很多,其来源得从英语漫长的发展史说起。一、英语在外来侵略时期的发展英语的历史始于公元5世纪上半叶盎格鲁人(Anglos)、撒克逊人(Saxons)和朱特人(Jutes)所使用的语言。他们使用的语言属于日耳曼语族,是印欧语系的一支,这就是盎格鲁一撒免逊语(Angb-Sax-on)或称古英语。从古英语逐渐演变成现代英语,即在语法上,古英语的名词的性消失。

关于英汉广告互译的文化传递

分析了英汉广告互译时文化传递中出现的种种现象 ,在此基础上归纳了广告文化中的共同点 。

运用信息技术导学案提升小学语文教学的有效性

信息技术导学案是语文教师为学生的学习设计的有学习目标、学习内容、学习流程的学习活动方案,是教师向学生传授知识的依据与载体,是使学生掌握知识的有效办法,形成知识能力的重要媒介。追求教学有效性是保证小学语文高质量的前提,导学案是一种有效的教学措施。本文介绍了在小学语文教学中运用信息技术导学的现状、导学案的定义,从而真正提升小学语文教学的有效性。