小身份迸发大力量——小学班级心理委员制度建设实践探究

近年来,中小学心理健康问题频发,宣传普及心理健康知识迫在眉睫。和心理教师相比,班级心理委员有更多的时间接触同学,在班集体当中发挥的助人作用较大,不仅可以帮助老师更好地了解班级学生心理健康状况,及时发现问题解决问题,还可以通过心理工作的开展提升自我关怀意识和技能,共同构建良好互助的班级成长环境。基于学校经验,对小学班级心理委员制度建设进行了实践探索,提出了三位一体培育模式,实践效果较好。

基于校企融合下利用对分课堂模式改善医学生职业素养的效果研究

目的:本研究站立在校企合作背景下结合运用“对分课堂”新型的教学模式作为桥梁,应用于护理专业护士职业素养课堂中,力求在校企融合的背景下能更好地将课程讲授法与讨论法有机结合,从而探索提高高职护生职业素养的培育策略。方法:将教学班级分成实验组与对照组,实验组实施校企融合下“对分课堂”教学管理模式干预,由教师根据授课内容制定相应的干预方案,在职业素养课堂中提现。对照组实施常规教学资源与教学模式。通过观测与所控制的条件相伴随的教育要素或教育现象变化的结果,从而揭示教育活动规律。结果:职业素养认知调查结果分析校企融合下的对分课堂教学模式改变了传统课堂教学中以教师教学为中心的封闭式教学方式,创建了在核心素养4C指导下以学生为中心,在实际的课堂教学中取得了明显的教学效果。成绩经比较,实验组的成绩较对照组有所提高,经检验P < 0.05,差异具有显著性。结论:校企融合下的对分课堂教学模式的教学培育方式注重对学生进行自主学习、合作探索等习惯的培养,教师在制定课程教学内容和组织课堂教学的过程中能够把传统的“以知识点为核心”转变为“以核心素养4C为导向”的教学理念,使学生能够自我整合形成自己的思维,真正实现做中学,学中悟,做到知行统一。

白谎对人际关系的影响

白谎作为一种特殊的谎言,因其兼具利他性和欺骗性,常常引发道德冲突且在日常生活中随处可见,对人际交往产生了不可忽视的影响。深入了解白谎对人际关系的影响有利于人们正确地对待白谎和恰当地使用白谎来处理生活和工作中的事件。但目前国内的白谎研究多为儿童白谎的发展特点及其影响因素,对成人的研究较少,同时对白谎内容的研究也较为单一,因此本文的目的是系统梳理总结白谎对成人群体人际关系的影响,从而扩大白谎研究的年龄范围及研究内容,促进白谎研究的进一步发展。

基于校企融合下利用对分课堂模式改善医学生职业素养的效果研究

立足于校企融合的背景下运用一种新的教学模式“对分课堂”,分析研究其在课堂中应用的现实意义以及具体应用的原则和操作流程。“对分课堂”的是我国独创的新型教学模式,符合本土教育情况,实现了讲授法和讨论法两大教学模式的整合,吸取优点,合二为一。其核心理念权责对分,意义远超教育本身,意思是原来掌握更多权力的一方,将权力主动释放给予相对弱势的一方。同时,“对分课堂”由师生共同合作完成,既体现了教师的主导性又突出了学生的主体性,创建一种开放、自由的氛围,也使得课堂生机勃勃。在校企融合的背景下,以校企合作提高职业素养为视角,再结合学科特性,借助对分课堂教学模式分析研究现实意义和操作流程,为在今后的实际教学中提供经验,重新定义职业素养的培育。