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从经验走向理性——幼儿园教学研究工作思路
被引量:
1
1
作者
廖雅琪
李淑玲
+1 位作者
李亦红
邱荣婵
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2000年第4期49-50,共2页
关键词
幼儿园
教学研究工作
教研规律
教研活动评价
教师
理论水平
教学研究思维
下载PDF
职称材料
从经验走向理性——幼儿园教学研究工作思路
2
作者
廖雅琪
李淑玲
+1 位作者
李亦红
邱荣婵
《徐特立研究》
2001年第3期53-56,共4页
教育科学出版社1995年版《简明教育百科全书·教学(上)》,将教学研究的职能界定为:把常识中正确与错误的内容区分开,有可能改变教学实践。可见,幼儿园教学研究工作在幼儿教育中具有十分重要的意义,它将促使幼儿教育、教学研究工作...
教育科学出版社1995年版《简明教育百科全书·教学(上)》,将教学研究的职能界定为:把常识中正确与错误的内容区分开,有可能改变教学实践。可见,幼儿园教学研究工作在幼儿教育中具有十分重要的意义,它将促使幼儿教育、教学研究工作从经验逐步走向理性。
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关键词
幼儿园
教学研究
教学实践
教学活动
幼儿
自主学习
下载PDF
职称材料
题名
从经验走向理性——幼儿园教学研究工作思路
被引量:
1
1
作者
廖雅琪
李淑玲
李亦红
邱荣婵
机构
广东省公安厅幼儿园
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2000年第4期49-50,共2页
关键词
幼儿园
教学研究工作
教研规律
教研活动评价
教师
理论水平
教学研究思维
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
下载PDF
职称材料
题名
从经验走向理性——幼儿园教学研究工作思路
2
作者
廖雅琪
李淑玲
李亦红
邱荣婵
机构
广东省公安厅幼儿园
出处
《徐特立研究》
2001年第3期53-56,共4页
文摘
教育科学出版社1995年版《简明教育百科全书·教学(上)》,将教学研究的职能界定为:把常识中正确与错误的内容区分开,有可能改变教学实践。可见,幼儿园教学研究工作在幼儿教育中具有十分重要的意义,它将促使幼儿教育、教学研究工作从经验逐步走向理性。
关键词
幼儿园
教学研究
教学实践
教学活动
幼儿
自主学习
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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1
从经验走向理性——幼儿园教学研究工作思路
廖雅琪
李淑玲
李亦红
邱荣婵
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2000
1
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职称材料
2
从经验走向理性——幼儿园教学研究工作思路
廖雅琪
李淑玲
李亦红
邱荣婵
《徐特立研究》
2001
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