“三全育人”视角下课程思政融入大学英语教学的路径探析

随着我国社会经济的快速发展,文化逐步呈现出多元化发展的态势,并为大学生的思想观念带来了一定的冲击,影响着大学生的德育发展。因此,教师应当遵循“三全育人”理念的要求,实现对大学生的全流程、全方位、全员育人,切实发挥思想政治教育工作在大学英语教学中的实效性,促进学生的全面发展。然而在实践中不难发现,部分大学英语教师在思想观念方面的建设较为滞后,所采取的教学方法也未很好地遵循学生的身心发展规律,致使学生难以通过大学英语课程的学习提升德育水平。面对这种情况,教师应当予以重视,并坚持创新与发展,采用先进的教学手段。本文将从“三全育人”的视角出发,以大学英语教学作为研究对象,针对课程思政融入大学英语教学的路径展开探讨,旨在加快课程思政理念在大学英语教学中的渗透进程,促使大学英语教学充分发挥育人功能,促进大学生的全面发展。

小学英语教学中趣味教学法的应用

新课程改革的提出,对素质教育也提出了新的要求。现代课程教学中,教师不仅要注重知识的传授,还需要关注对学生技能的训练,提升学生对知识的实践应用能力。小学英语作为基础教学的组成部分,教师教学水平的高低会对学生日后的学习带来一定的影响。