科学发展观指导下对高职思想政治理论课教学的新思考

高职院校既担负着培养高素质、技能型人才的责任,同时也肩负着系统地对学生进行马克思主义理论教育的重要使命。高职院校的思想政治理论课正应以此为核心,以全面、协调、可持续的科学发展观为指导,借鉴西方多元智能理论,提高思想政治教育的实效性,并通过树立人本理念,创新多元化教学模式,不断完善政治思想理论课程的建设,实现创业教育的可持续发展。

以通识教育为契机 深化高职哲学课程的改革

哲学素质教育作为我国高校素质教育重要组成部分,对当代青年的成长和发展具有不可替代的作用,然而目前很多高职院校都存在着重技能、轻人文的教学误区。本文从高职学生哲学素质的现状出发,分析了通识教育理论下,高职哲学素质教育教学这一崭新的课题。以期能够进一步深化高职哲学课程改革,使学生建立健全的人格,最终实现全面发展的教学目标。

略论高校思想政治理论课的实效性

如何有效地提高思想政治理论课的实效性,是高职院校思想政治理论课教学改革的课题。要根据社会及用人单位对人才培养的需要,将所讲授的理论与学生的实际联系起来,从中寻找有效的切人点,确立满足学生需求的教学内容,采用互动、实践、IT式的教学手段,建立科学优化的教学评价体系,使学生的认知转化为行为,养成良好行为习惯,为把他们培养成有理想、有道德、有能力、符合社会需要的有用人才打下基础。

试析高职院校开展融入性教育的意义与途径——由东莞理工学院女生被害案说起

近年来,高职院校纷纷突破所属地域的限制,将招生触角伸向省外,但对人数相对较少的外省籍大学生开展融入性教育并未引起应有的重视。高职院校开展融入性教育,有助于外省籍大学生更好更快地融入校园环境,拓宽人际交往对象,提高学业成就,参与和谐校园建设。为此,应开展针对外省籍大学生的新生入学教育,在倡导人人都讲普通话的基础上,开设地方特色语言选修课程;及时了解并尽可能满足外省籍大学生的心理健康服务需要;给予外省籍大学生应有的人文关怀和情感补偿。

马克思主义中国化的新视角——对马克思主义大众化的研究

马克思主义中国化的历程一直伴随着中国社会主义革命和建设而存在,在这一历程中"大众化"的特征受到的重视程度不够,研究的成果较少。本文从马克思主义大众化的内涵、历程和当代马克思主义大众化的制度保障上着手,提出了自己的相关论点,以期引起相关研究者对"大众化"论题的重视并予以发展。

关于我国展览场馆利用率问题的思考

随着我国会展经济的兴起,不少城市都把举办展会视为经济发展的"新动力",并掀起建馆热潮。目前我国展览场馆的利用率普遍偏低,随之产生的"展馆泡沫"不容忽视。展馆整体利用率低下,不仅造成资金、土地等资源的浪费,而且必然导致展馆经营市场的恶性竞争。借鉴国内外场馆成功经验,通过展馆的重新定位,举办自办展,吸引专业性和品牌性的展览,采用分割功能和延期收费等方式不失为提高展馆利用率的有效之道。

我国现阶段劳动力供大于求的原因与对策

劳动力的供给与需求，是社会对劳动力资源配置的两个基本方面，当供大于求就必然出现劳动力过剩。我国目前劳动力的需求总体状况是供大于求，其原因与总量矛盾、结构矛盾、体制矛盾和职工的择业观念以及农村剩余劳动力的转移有关。目前我国就业问题突出，应引起政府及有关方面的重视，并采取切实可行的对策。

优化课堂教学管见

“上课做笔记,考试背笔记,考后全忘记”这是对传统成人教学方法的讽刺,随着知识经济的到来和中国加入WTO后,对成人教育带来的机遇与挑战,改进现有教学方法势在必行。本文从成人教学的主要手段,优化课堂教学入手,探讨成人教学方法。优化课堂教学首先必须转变教学观念;其次,不断提高教师自身专业水平和教学能力;再次,采取有效的实施途径。

发达国家宏观调控比较及其借鉴价值

发达国家宏观调控的目标一般是经济增长、物价稳定、充分就业及国际收支平衡。但由于各国政府介入市场程度不同，宏观调控的手段与操作方法不同，因而各国宏观调控的政策便有不同的特点、经验及教训。尽管发达国家与中国有着不同的国情，但对将加入ＷＴＯ的我国政府的宏观决策具有一定的借鉴及启示。