创设问题情境的方法研究

数学教育的核心是创造合适有效的课堂教学情境，让学生在学习数学的过程中，用自己的体验和思维方式，再创造有关的数学知识．本文在实践的基础上，提出了创设悬念式、趣味化、疑惑式、操作式、辅垫式和矛盾式等问题情境，用问题组成能力主线，可以充分发挥教师的导学作用，启迪学生的思维，培养学生的学习能力，提高课堂教学效率．

利用必要条件解综合题的检验

在一些书刊中，经常可以看到一些利用必要条件解题，又不对结论加以检验的例子，这样容易犯以偏概全的错误．