情境——铺设数学对话的平台

正教学内容要情境化,以情激趣,以趣促学.情境创设,特别是引入新知阶段,已成为当前小学数学教学活动的新趋势,它使数学知识更贴近生活与儿童的实际,可变枯燥、抽象的教学状况为生动活泼的零距离数学对话.好的情境铺设服务教学,可让学生产生一种熟悉感、亲切感。

改良“常规题”,设计开放题

练习是学生掌握知识、形成技能、发展智力的有效手段.练习在加强基础知识、基本技能训练的同时,更重要的是要发展学生的创造性思维.设计开放性练习可以为学生提供自觉进行思考并用自己的数学观念来表达的机会,尝试成功的喜悦,从而发展学生的创新能力.

在数学教学中培养学生自主参与和自主探索能力的摭议

在小学数学教育中,对培养学生自主参与和自主探索能力,应从以下几点进行深入的探讨,首先是在课堂教学中向既定的目标引导学生主动参与;二是在培养学生兴趣上,形成自主参与的心态;三是创造自主探索空间,引导学生动手实践,促成自主参与学习;四是积极鼓励猜想,发展学生探索能力。