试论新课改背景下高中英语写作教学新思维

新基础教育课程的改革对于高中生的英语写作提出了更加具体实际的要求,新的教学任务表明,培养学生的自主学习能力相当重要,现代英语教学应该顺应新的形势,做出新的变化,使高中英语教学显现新的活力,培养出优秀的具备综合英语能力的学生,而不只是单纯的课本模式。

思维导图教学策略在高中英语阅读教学的应用

通过大量的阅读可以让学生的知识更丰富、视野更宽阔。一直以来,我国一直提倡教学中要有学生阅读环节,希望通过自主的阅读学到更多的知识,丰富自身的知识量,为以后的学习提供助力。目前,我国对高中的教学内容也做出了新的规定,高中生的阅读能力也逐渐受到老师们以及家长的重视,在社会上越来越多的人对高中生的英语阅读增加了关注度。高中生英语阅读能力的提高有利于增加英语学科素养和语言交际能力,所以,思维导图教学策略应用作为英语阅读教学的重要环节,有利于引导学生在阅读中增加对英语阅读的字、词、句子的理解,使高中生在阅读中丰富自己,并提高思维能力。

概要写作在高中英语课堂教学中的应用与实践

在新型的高考改革下,越来越多的省市开始重视概要写作,作为一种新型的写作模式,高中学生在此之间对此类题型没有进行过专项训练,作为一种新型的考察项目,主要是对学生的进行阅读和写作进行综合性考察。本文笔者对如何在高中英语课堂开展概念写作提出了个人的想法。