拉萨半干旱河谷宜林地土壤水分时空分布格局

土壤水分是植被恢复的主要限制因子之一。本文选择拉萨半干旱河谷宜林地7个典型立地类型0-20 cm,20-40 cm,40-60 cm深度的土壤为研究对象,研究其土壤水分的变化规律,探讨拉萨半干旱河谷地区土壤水分时空分布格局。研究结果表明：不同立地类型的土壤水分变化走势大致相同,呈单峰状分布,土壤最低含水量与最高含水量分别出现在1月和8月,其变化范围在2.43%-30.03%之间;土壤含水量由高到低排序为：河滩地高水位〉阴坡上部〉阴坡下部〉河滩地低水位〉阳坡上部〉阶地〉阳坡下部;土壤水分时间格局总体上分为土壤水分积累期（6—9月）、土壤水分消耗期（10月至翌年1月）、土壤水分稳定期（2—5月）3个时期,土壤水分空间分布分为土壤水分速变层（0-20 cm）、土壤水分活跃层（20-40 cm）及土壤水分相对稳定层（40-60 cm）3层。本研究对该区植被建设具有一定的指导意义。

拉萨半干旱河谷区宜林地土壤水分影响因子分析

土壤水分是植被成活的主要限制因子之一,探究拉萨半干旱河谷宜林地土壤水分影响因子,可为区域植被恢复提供理论依据。选取了河滩地、阶地和坡麓地3种地类7个典型宜林地立地类型,通过实地调查,选择土壤性状、地形地貌、植被类型三大类环境要素10个土壤水分影响因子,采用相关性和主成分分析方法探讨土壤水分的主导因素及其相互关系。研究结果表明:3种地类土壤水分环境影响因子关系存在一定差别,河滩地、阶地表现基本一致,土壤含水量与环境因子之间相关性不显著,环境因子之间相关显著;坡麓地土壤水分与环境因子显著相关,环境因子间相关性也明显。影响河滩地、阶地土壤水分的主要因子为土壤性状、其次为植被类型;影响坡麓地土壤水分因子地形地貌最强、植被类型次之、最后为土壤性状。土壤水分是多因素共同作用的结果,3种地类主成分明确,对土壤水分解释明显,地形、植被、土壤是影响拉萨半干旱河谷土壤水分的主要因子。

拉萨半干旱河谷不同立地类型土壤容重变化分析

为探讨拉萨半干旱河谷地带宜林地土壤理化性质的差异,通过对不同立地类型土壤容重和不同土层深度土壤容重的变化进行深入分析,旨在为拉萨半干旱河谷地带退化生态系统的恢复与植被重建提供理论依据和参考。结果表明,不同立地类型土壤容重值大小依次为:阳坡上部(1.35 g/cm^3)>河滩地低水位(1.33 g·cm^(-3))>阳坡下部(1.32 g·cm^(-3))>河滩地高水位(1.31 g·cm^(-3))>阴坡上部(1.27 g·cm^(-3))>阴坡下部(1.22 g·cm^(-3))>阶地(1.08 g·cm^(-3));阳坡及河滩地土壤容重较大,就坡向而言,阳坡土壤容重大于阴坡;同一坡向,上坡土壤容重值大于下坡;土壤空间结构表现出土壤容重随土层深度的增加而增大的规律;各层土壤容重变异系数(C.V.)的变化范围在0.071~0.079之间,均属于弱变异性。

探究互动式教学在初中语文教学中的运用

互动式教学模式是新课改背景下的新要求与教育方式发生碰撞的教学产物,互动式教学不仅符合新课改的教学要求,也符合新时代背景下学生核心素养全面发展的发展需求。初中语文的学习需要师生之间具有良好的互动与沟通,在情感共鸣的基础上能够收获到意想不到的语文学习效果。本文结合实践教学经历,对互动式教学在初中语文教学中的运用策略展开探讨。