指导写日记是作文教学的第二课堂

我在十多年的探索和实践中，找到了行之有效的作文教学第二课堂———指导学生写日记。用内容丰富多彩、形式短小精悍、每学期六七十篇乃至近百篇的日记写作，有力地促进了作文教学，为提高学生作文水平、发展智力开辟出一条有效途径。另外，写日记也是学生进行自我教育的...

我教村小巡回班

1963年暑假学习班刚结束时,校长找我去谈话,说下学期要调我去挑重担——办两所隔日巡回制教学点。我觉得这词儿挺新鲜,就问:"什么叫‘隔日巡回制教学点’?"他说:"说简洁点,就是一人教两所村小。"我顿时愣住了:"这怎么行呢?你不是开玩笑吧?"

良苦用心

读小学时,最疼我的是钟天侣老师,他是我五年级时的班主任。他像慈母般地常常为我拽衣领,抹脏脸。有一次,我患重感冒,钟老师背着我到2公里远的乡卫生院治病,累得气喘吁吁,大汗淋漓。