水基动力无杆抽油机状态监测及故障诊断系统研究

水基动力无杆抽油机是一种利用液压传递实现驱动采油泵工作的新型采油系统,系统效率高,节能效果显著。基于水基动力无杆抽油机,设计了一种状态监测及故障诊断系统。该系统采用上、下位机结构,采用传感器采集系统参数,通过实时和远程数据传输的方法,借助系统数据输入状态监测及故障诊断专家系统,进行水基动力无杆抽油机的状态监测及故障诊断。本文对系统功能、硬件组成、工作原理和软件设计做了详细的论述,该系统满足了对水基动力无杆抽油机进行状态监测及故障诊断的需求,应用智能化、自动化的设备状态及故障的分析判别方式,改变了传统的由专业人员进行设备状态及故障的分析判别方式,便于工业现场实际应用。

我国商业银行个人住房贷款风险防范

通过了解个人住房贷款的大背景,本文阐述个人住房贷款市场发展现状和暴露出的风险及其成因。针对风险管理制度的缺陷,提出具体实施建议,期望个人住房贷款能够在我国的金融环境中得到稳步发展。

在物理教学中促使“后进生”发展的探索与实践

一、引言 “后进生”是指在班级中经常违反原则，或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为人生观价值观不能适应社会大众要求，不能遵守纪律，不能按时完成学习任务等。而在我们的创造性的教育工作中，对“后进生”的工作是最难啃的“硬骨头”之一。

初中物理课堂对前沿知识的接纳与应用

初中阶段物理学科以基础理论知识为主,但这并不意味着课堂要彻底排斥前沿知识.初中物理教师应当注意前沿物理知识对学生的知识、能力、情感发展的引领作用,利用播放前沿知识视频、开展前沿知识专题课以及前沿知识情境问题讲解等办法,用以满足学生的心理期待.

融入生活元素 优化物理课堂

在新课改教育理念下,大力倡导生活化教育理念的落实,融入生活元素成为各个教育阶段各科教学的共同追求.物理作为初中教育阶段的一门重点学科,同现实生活之间同样有着密切联系,教师需主动融入生活元素,优化物理课堂,促进学生高效学习.

研究积极心理学 提升初中物理课程价值

积极心理学主要研究的是人类积极的心理品格，强调对人类心理健康的关注，为人类和谐发展提供了重要的理论指导．相关理论对我们初中物理教学的价值提升也大有裨益，须知我们的课堂不仅仅是帮助学生建构物理认知，培养学生健康的心理品质、帮助他们树立正确的价值观也是我们的教学目标．

基于学材再建构的声现象单元教学

初中物理学科实施学材再建构教育策略,重视重组开发教材,以培养学生的创造力及逻辑思维为切入点,结合学生的实际学习情况,联系教材核心内容,优化教学方案,以保障教学效益最大化。本文结合学材再建构理念,以“声现象”单元教学为例,进一步探讨在学材再建构基础上,如何促进学生在结构中高效率学习,以期切实优化初中物理教学效果,提高学生的物理学科核心素养及关键能力。

巧借学材再建构提升初中物理教学质量

作为一种全新的教育理念,学材再建构备受关注,该理念要求教师重组和开发教材,针对性的培养学生的创造力,并结合当前的教学实情和教学条件,明确具体的建构依据和方向,进一步提升教育教学的质量和水准,培养学生良好的思维创新能力和自主学习积极性。对于初中物理教学来说,学材再建构的整合利用势在必行,直接关乎物理教学质量和人才培养目标的实现程度。物理教师需要以独立建构为基础,逐步创设适合学生自主学习的教学情境,促进学生的独立建构,培养学生的主体意识,在师生共同建构的过程中活跃学生的思维,提升学生思想境界,保障学生逐步形成良好的思维能力。

谈初中物理思维发展形式

由于思维发展水平不高,初中生在学习物理知识时,更习惯于直接由已知推未知,这样的思维模式与操作方法并不符合教育对学生的期待.为使学生的思维得到深入发展,初中物理教师需要针对初中生思维不够灵活的问题,指导学生利用极限思维、联想思维等方式思考问题,以促进其思维的发展.一、从极限中发现思维的新颖指向从极限中发现思维的指向,即在思考问题时,从极端情况或者特殊情境出发,做出更全面的考虑.这是科学研究思想的重要形式.