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题名继发性线粒体功能障碍的判定与治疗
被引量:1
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作者
李生瑞
邱银凤
蒋莉
郭艺
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机构
重庆医科大学附属儿童医院
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出处
《儿科药学杂志》
CAS
2023年第12期61-64,共4页
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文摘
线粒体是双侧膜包被的细胞器,控制氧化磷酸化(oxidative phosphorylation,OXPHOS)、脂肪酸氧化、三羧酸循环(Krebs循环)等多种代谢过程,还参与维持钙离子稳定、氧化还原信号传递、活性氧簇的生产和调节、细胞凋亡等体内多种重要的病理生理过程,线粒体功能一旦受损,机体功能就会受到影响。原发性线粒体病(primary mitochondrial disease,PMD)是指线粒体DNA(mitochondrial DNA,mtDNA)或编码电子传递链的核DNA(nuclear DNA,nDNA)变异导致氧化磷酸化障碍而引发的一组系统性疾病.
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关键词
线粒体功能障碍
系统性疾病
活性氧簇
氧化磷酸化
电子传递链
三羧酸循环
机体功能
脂肪酸氧化
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分类号
R729
[医药卫生—儿科]
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题名儿童线粒体病神经影像学特征
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作者
邱银凤
郭艺
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机构
重庆医科大学附属儿童医院神经内科
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出处
《中国现代神经疾病杂志》
CAS
北大核心
2022年第12期1094-1098,共5页
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基金
国家自然科学基金资助项目(项目编号:81701277)。
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文摘
儿童线粒体病最常累及中枢神经系统,CT、MRI和磁共振波谱(MRS)等影像学检查常可见基底节区病变、白质脑病、脑卒中样改变、小脑或大脑萎缩、钙化和乳酸峰等特征性改变;此外,部分或某些临床少见的线粒体综合征也具有典型的神经影像学改变,对于疾病的诊断与鉴别诊断、理解中枢神经系统受累的病理生理学机制等具有重要提示意义。本文从线粒体病常见的神经影像学改变、部分线粒体综合征的神经影像学特征等角度进行阐述,从神经影像学角度助力线粒体病的早期诊断与治疗。
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关键词
线粒体疾病
磁共振成像
儿童
综述
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Keywords
Mitochondrial diseases
Magnetic resonance imaging
Child
Review
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分类号
R725.9
[医药卫生—儿科]
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题名如何在数学课堂创设有效情境
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作者
邱银凤
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机构
广西贺州市钟山县清塘镇大同完小
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出处
《小学教学参考(综合版)》
2010年第9期23-23,共1页
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文摘
情境教学是一种有效的教学方法和途径,不管是以前的传统教学,还是现在所呼吁的创新教育,都提倡在数学课堂上创设情境,使学生能在活泼有趣的情境中学习。那么,什么是课堂教学情境?如何创设情境呢?这是一个值得我们探讨和重视的问题。课堂教学情境是具有一定情感氖围的课堂教学活动,即在课堂教学活动中,为了达到既定的目的,从教学需要出发制造或创设的与教学内容相适应的场景或氛围。教师在创设情境时,要注意做到以下几点,以免走入“情境误区”,为情境而情境。
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关键词
有效情境
数学课堂
课堂教学情境
课堂教学活动
创设情境
教学方法
情境教学
传统教学
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分类号
G633.951
[文化科学—教育学]
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题名农村小学数学作业的设计与评价探究
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作者
邱银凤
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机构
广西壮族自治区贺州市八步区贺街镇中心学校
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出处
《中华少年》
2019年第8期57-57,共1页
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文摘
数学作业是小学阶段数学教学过程中必不可少的一部分,它不仅影响到小学数学教学质量的提高,也有助于教师检验学生的学习水平,教师在布置小学阶段数学作业的时候一定要充分了解学生的心理发展水平和学习状态,在作业的布置和设计中要兼顾趣味性和实用性、层次性以及开放性,注重提高学生的学习主动性,实现学生的全面发展。在学生作业的批改中,教师要及时准确地运用肯定学生期待的语言进行评价,只有这样才能激发学生的学习兴趣,发挥布置作业的作用,提高数学教学质量。
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关键词
农村小学
数学作业
设计评价
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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