“政产学研用”五位一体的科技馆大科普协同创新实践

0引言科普机构与其他机构之间的协同不仅是不同专业、不同行业之间的携手合作,还有不同类型的主体之间出于共同的科普需求而产生的自主聚合与协同增效。这种协同,更多情况下是一种广域的社会化协同,是政府、企业、科普机构、教育机构和研究机构等科普创新主体发挥各自优势,进行深度资源整合,实现各方优势互补。本文以广东科学中心2023年建成展览为例,对科技馆场域中的“政产学研用”协同创新机制进行分析。

内容、形式、模式、生态:科普创新的可能向度

科技创新与科学普及是实现创新发展的两翼。科普创新与科技创新相伴相生、相辅相成。相较于对科技创新的研究,学界对科普创新的研究匮乏,不利于科技创新与科学普及“两翼齐飞”局面的形成。文章以科普创新为研究对象,对其进行内涵式梳理,从内容、形式、模式、生态四个层面,厘清科普创新的范围与现状,对科普创新主体进行了界定,并进一步考察科普创新主体之间的关系,及科普生态的构建,旨在从学理角度思考科普创新这一重要问题,厚植科普创新沃土,服务科技创新发展。

应急科普展览模式研究——以广东科学中心系列科普巡展为例

以新冠疫情主题展览的策展为考察对象,探索科技馆在应对当下热点现象进行策展时的响应策略,开拓科技馆展览思考现在的策展形式,提出应对现在进行时内容题材的展项进阶模式,分别对应科学传播的公众接受科学、公众理解科学、公众参与科学三种形态,并在此基础上提出下一阶段的展项策展模式应为寄身性和思辨性展览,并提出与之相对应的公众与展项之间的互构范式,对提升科技馆展览的时效性做出了基于实证的模式分析,丰富了应急科普的形式,对应急科普展项媒介矩阵平台研发机制进行了有益的探索。

当代素质教育模式下的科普展示设计

在“双减”背景下,科技馆应从正规教育视角出发积极审视、思考自身非正规教育的功能与定位;主动作为,探索符合学校正规教育倡导的素质教育模式、以提升核心素养为目标,在学习效能金字塔理论、多元智能理论、跨学科融合理论等国际先进素质教育理论指导下的科普展项设计属性、建立指标体系,开展展项素质教育效能评量;在展览内容规划阶段,依据新课标内容制定展示知识点大纲,并进行科普展示化实践;建设中小学校内科普教育馆等,形成正规教育与非正规教育、展教、馆校结合的新模式。

非接触沉浸式多媒体展示系统关键技术研究及应用——以广东科学中心战“疫”展为例

0引言在新冠疫情全球暴发的背景下,国家提出要加强应对突发性公共卫生事件的宣传教育与舆论引导。广东科学中心作为世界最大科技馆/科学中心,是广东省科学普及的重要基础设施与前沿阵地,有责任、有使命担起抗疫科普的重任。广东科学中心“战‘疫’——抗击新冠病毒专题展”(以下简称“战‘疫’展”)向公众提供权威科普,解读疫情防控措施,引导公众正确理性看待疫情和发展态势,普及防控知识,增强自我防范意识和防护能力。本文以科学中心战“疫”展为例,展示非接触沉浸式病毒防护知识多媒体展示系统关键技术的应用。

大科普生态系统构建模式与机制:广东科学中心创新实践视角

面对新时期构建社会化协同、数字化传播、规范化建设、国际化合作的大科普生态的时代命题,为探索构建大科普生态建设模式及发展机制,在厘清“大科普”“科普生态”等概念的基础上,提出大科普生态是建立在社会各界共同参与的、更为广泛的科普共同体理念基础上更为优化的科普生态系统,并以世界最大的科技馆/科学中心——广东科学中心的大科普生态建设实践为对象,从横向聚合、纵向深化、纵横拓展三向度进行分析。广东科学中心近年来通过加强“馆政”“馆企”“馆校”“馆际”等合作模式,通过跨领域的社会化协同,系统集成推动工艺、产品、服务创新,开展异质演进的数字化传播、规范化建设与国际化合作,形成了包括以科技馆和专业设计团队为生态中心,由政府机构引导,展项制作单位、布展施工单位为供给方,科研机构、高等院校、社会公众等为需求方的科普设计生态圈,通过不断地反馈和优化科普创新设计形成可推广可复制的创新设计范式,建成如“广东省食品药品科普体验馆”“低碳&新能源汽车科普体验馆”“云南白药体验馆”等一批以互动体验方式呈现的创新展馆,推动大科普共同体的异质生成与共生发展。

科技馆科普展示方法的探索实践——以广东科学中心为例

0引言科普场馆在经历几年的新馆效应后,普遍会随着展示内容和形式的落后、展品的损坏以及展馆的陈旧,参观人流量逐步下降,进而面临持续发展难题。2010-2019年,广东科学中心就如何破解科普场馆持续发展难题,积极探索展览项目建设创新,特别是在开发原创展览项目、开展展馆更新改造、组织展览国内巡展等方面,进行了富有成效的创新实践,取得了显著的社会和经济效益,并总结出一套科学内容科普展示转化的方法路径,实现了场馆的持续创新发展。

科学中心科普展示的文化构境

借鉴艾伯拉姆斯文学4要素图式及传统文学理论的4种基本模式,建立包含展项、世界、策展人与观众4要素,以及模仿论、表现论、形式论、接受论4种批评范式的科普展示文化系统,致力于系统性梳理、发展科技馆展项相关理论,形成科技馆展项研究体系,并将科学普及、科技传播、观众研究、科学教育、展项本体论、展示设计等科普理论与实践研究纳入此体系。

基于科普展项创新导向的科技馆持续发展与示范——以广东科学中心为例

科技馆是普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神的主阵地,其发展对提升公众科学素养、促进社会科技发展具有重大意义。广东科学中心于2008年建成开放,是全国三大科技馆之一,获吉尼斯世界纪录“最大科技馆/科学中心”。广东科学中心在经过“新馆效应”后,展览内容、形式逐渐落后,展品损坏严重,陷入发展困境。如何走出困境呢?通过新馆建设、展览展品更新改造、巡展研发、展览标准化研究等手段,实现基于科普展项创新导向的科技馆持续发展,为科技馆可持续发展做出示范。

基于设计管理与项目管理交互赋能的科技类博物馆展览创新管理

如何实现科普展览的高质量创新和高水平建设,是我国科技类博物馆体系所需要面对的共性难题。广东科学中心在实践之中形成了设计管理与项目管理交互赋能的科普展览创新管理模式。通过设计管理平台化,提升设计创新效能,保障展览建设的持续创新;通过项目管理标准化,提升项目管理效率,保障设计创新质量;通过设计管理前置化,明确项目目标导向,保障设计进程控制;通过项目管理主责化,保障设计创意实现,进而达成展览建设的总成目标。

钢筋混凝土井字梁结构设计及其要点

介绍钢筋混凝土结构中井字梁的设计构造要求及其计算方法,并提出设计中值得注意的若干问题,供设计人员参考。

科技馆展览创新的研究与探索--以广东科学中心创新实践为例

在分析科技馆展览创新的理论基石、现实困境的基础上,广东科学中心针对如何进行科技馆展览创新,在开发原创展览项目、推动行业专业化和规范化发展、加强科技创新与科学普及融合发展、探索跨界融合创新和展览合作共建等方面,积极开展了富有成效的创新实践和探索。实践证明,广东科学中心的展览创新探索,在支撑科技馆展览项目开发和更新改造,实现临展和巡展项目辐射推广,推动展馆的可持续发展和开创展览建设新模式等方面,取得丰富成果和显著效益,对科技馆展览创新实践具一定的启发作用。

高质量展览创新助力现代科技馆体系建设——以广东科学中心展览研发创新实践为例

《现代科技馆体系发展“十四五”规划(2021—2025年)》高度重视实体科技馆建设、对科技馆展览创新提出高质量发展要求,具有非常重要的指导意义和现实作用。以广东科学中心展览研发创新实践为例,从联合社会力量、建立研发机制、探索跨界融合、健全创新发展四个方面探讨科技馆展览展品研发高质量创新发展的新途径。

广东科学中心展馆更新改造施工管理问题与解决措施

随着使用时间长久和观众冲击后,科技馆自然产生老化破损情况,唯有更新改造才能使展馆旧貌换新颜,重新吸引观众。改造施工是使其实现的必要的手段。一旦开展馆始施工后,肯定会对正常开放秩序造成干扰,同时带来灰尘、气味、噪声污染等管理问题。基于此,有必要对改造带来的问题进行研究分析,并提出措施予以解决。