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2018年学习趋势报告
被引量:
8
1
作者
英国开放大学教育技术研究所
邱雅娴
(
翻译
)
杨娟(编校)
《当代职业教育》
2018年第4期96-101,共6页
继发布《2017年创新教学报告》后,英国开放大学教育技术研究所于今年发布了《2018年学习趋势报告》。该报告探索了未来学习的趋势,对这些学习趋势的预测得益于英国开放大学教育技术研究所的创新教学研究。该报告主要介绍了间隔学习、后...
继发布《2017年创新教学报告》后,英国开放大学教育技术研究所于今年发布了《2018年学习趋势报告》。该报告探索了未来学习的趋势,对这些学习趋势的预测得益于英国开放大学教育技术研究所的创新教学研究。该报告主要介绍了间隔学习、后真相学习、沉浸式学习、学习者主导分析、人本知识建构社群等五种未来学习趋势,这些学习趋势有的已经在现实学习中有所体现。笔者在编译《2018年学习趋势报告》时,在对每一种学习趋势进行简介后,分"对职场学习的影响""实践者观点""学习与发展建议"三部分对该学习趋势进行诠释,希望对相关研究起到启示作用。
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关键词
学习趋势
学习与发展
间隔学习
后真相学习
沉浸式学习
学习者主导分析
人本知识建构社群
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职称材料
题名
2018年学习趋势报告
被引量:
8
1
作者
英国开放大学教育技术研究所
邱雅娴
(
翻译
)
杨娟(编校)
机构
英国开放大学
山西警察学院
英国班戈大学
四川师范大学
出处
《当代职业教育》
2018年第4期96-101,共6页
文摘
继发布《2017年创新教学报告》后,英国开放大学教育技术研究所于今年发布了《2018年学习趋势报告》。该报告探索了未来学习的趋势,对这些学习趋势的预测得益于英国开放大学教育技术研究所的创新教学研究。该报告主要介绍了间隔学习、后真相学习、沉浸式学习、学习者主导分析、人本知识建构社群等五种未来学习趋势,这些学习趋势有的已经在现实学习中有所体现。笔者在编译《2018年学习趋势报告》时,在对每一种学习趋势进行简介后,分"对职场学习的影响""实践者观点""学习与发展建议"三部分对该学习趋势进行诠释,希望对相关研究起到启示作用。
关键词
学习趋势
学习与发展
间隔学习
后真相学习
沉浸式学习
学习者主导分析
人本知识建构社群
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
2018年学习趋势报告
英国开放大学教育技术研究所
邱雅娴
(
翻译
)
杨娟(编校)
《当代职业教育》
2018
8
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